現代教育技術與小學數學教學的融合

福建省三明市沙縣青紙小學　張　平

現代教育技術與小學數學教學的融合

福建省三明市沙縣青紙小學張平

現代教育技術與小學數學教學的融合是當前數學教師要思考的問題，因為它可以讓數學教學由乏變趣，由難變易，由曲變直。所以，我們要依據教學內容與學生的實際情況，在教學中融合現代教育技術，才能讓現代教育技術更好地促進學生的數學學習。

現代教學技術；小學數學教學；融合

目前，許多學校的教室里都裝備了不同層次的現代教育媒體。在數學教學中，只有尋找到現代教育技術與小學數學教學的整合點，才能讓小學數學教學可以高效地進行下去，讓現代教育技術助推學生數學素養(yǎng)得以快速地發(fā)展。下面，筆者就結合自己的教學實踐，來談一談現代教育技術與小學數學教學的整合。

一、現代教育技術讓小學數學教學由乏變趣

小學數學教學內容不像其他學科，可以有故事情節(jié)，可以有唯美的畫面，或者是動聽的旋律，它就是將10個阿拉伯數字通過不同的運算符號連接，形成一定的數學內容，以此來發(fā)展學生的數學思維，所以它的本身是枯燥的、乏味的。如何讓這些乏味的數學知識可以變得有趣，可以讓學生樂于去學習呢？融合現代教育技術就可以達到這一目的。因為現代教育技術可以將學生的生活或者學生沒有見過的場景搬到教室里來，激發(fā)學生對這些場景的好奇心，讓學生可以積極地投入到學習當中來，變“乏學”為“趣學”。……