案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

江蘇省興化市沈倫中心校　張加高

案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

江蘇省興化市沈倫中心校張加高

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例的運用和轉(zhuǎn)換一直是教師們在數(shù)學(xué)課堂上所面臨的教學(xué)難題。就當前小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習狀況來看，其對數(shù)學(xué)基本概念的理解缺乏生活化的觀點，思考的角度較為單一化。因此，教師要積極探討如何有效利用案例教學(xué)策略，開發(fā)新型、多樣化的教學(xué)案例，為學(xué)生們提供廣闊的案例空間，為課堂教學(xué)內(nèi)容的生動演繹，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)；案例教學(xué)法；運用

數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)教學(xué)階段的教學(xué)本質(zhì)就是讓學(xué)生們能夠真正消化吸收課堂上的數(shù)學(xué)知識點，讓學(xué)生們在課堂上獲得真正的提高才是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的不變根基。小學(xué)數(shù)學(xué)相比于其他理科學(xué)科而言，較為注重學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活中解決實際問題的能力，因而教師必須要加強數(shù)學(xué)理論的實踐性教學(xué)，不斷通過案例教學(xué)法來開拓教學(xué)新思路，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)邏輯思維和創(chuàng)新思維都得到良好的發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之案例準備

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運用案例教學(xué)策略，若想要達到較好的教學(xué)效果就一定要先在課堂教學(xué)案例的選擇上多下功夫，教學(xué)案例是否恰當，是否符合當前階段學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展狀況直接影響著案例教學(xué)課堂的成功與否。因此，教師一定要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)前進行相應(yīng)案例的挑選與準備，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加凸顯出新時期教學(xué)理念的光彩與價值。……