合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

寧夏中衛(wèi)市中寧縣第三中學(xué)　門(mén)玉華

合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

寧夏中衛(wèi)市中寧縣第三中學(xué)門(mén)玉華

為了完成新理念課程教育教學(xué)的目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代的教學(xué)新要求。因此，在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，為了轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，采用了合作式的學(xué)習(xí)模式，不僅能夠提高教學(xué)成效，而且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析，提出了相應(yīng)的合作模式的學(xué)習(xí)策略。

合作學(xué)習(xí)模式；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

對(duì)于初中學(xué)生，介于小學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)狀態(tài)與高中學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)模式之間，需要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加入合作式的學(xué)習(xí)模式，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所謂的合作學(xué)習(xí)模式，是給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)時(shí)間，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，然后以小組或者整個(gè)班級(jí)合作的形式，把初中數(shù)學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生之間相互配合、相互交流，達(dá)到新課程的教學(xué)目標(biāo)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

首先，合作學(xué)習(xí)模式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要教育方式，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，促使學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠有效提高學(xué)生的邏輯思維能力與思考分析能力，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，合作學(xué)習(xí)模式能夠推動(dòng)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給學(xué)生建立一個(gè)施展個(gè)性與體現(xiàn)獨(dú)立性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而使平常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題或者積累的疑惑順利解開(kāi)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)樂(lè)觀、積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，合作學(xué)習(xí)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有重要意義。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)互助

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)模式改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)中固定教學(xué)模式與學(xué)生固定的思維模式，將數(shù)學(xué)教學(xué)中本來(lái)的單個(gè)主體擴(kuò)展成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，增加了教師與學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，也增進(jìn)了學(xué)生之間的情感交流。因而合作式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，不僅加強(qiáng)了學(xué)生之間相互監(jiān)督、相互督促的學(xué)習(xí)機(jī)制，而且還可以彌補(bǔ)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中較薄弱的環(huán)節(jié)或者數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，從而形成初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的最佳成果。

2.有利于教師對(duì)學(xué)生因材施教

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一般都是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，沒(méi)有從根本上掌握學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解度以及接受度，不能開(kāi)啟學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。然而，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作式的學(xué)習(xí)模式，教師與學(xué)生之間相互溝通，教師就能很好地掌握學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟練程度。如在課堂中，教師給出一個(gè)綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，以小組形式讓學(xué)生進(jìn)行討論解答，學(xué)生一般會(huì)遇到問(wèn)題的盲點(diǎn)或者疑點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的這些缺口或者不足來(lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)某方面的知識(shí)講解，從而給學(xué)生建立一個(gè)良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.以小組互動(dòng)模式實(shí)施

一般而言，將小組互動(dòng)模式加入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，是合作學(xué)習(xí)模式中最基本的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有很重要的意義。小組式的合作學(xué)習(xí)模式是指將一個(gè)整體分成幾個(gè)小組，小組成員通過(guò)相互合作解決問(wèn)題。首先，教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)以及性格特征，將三到六個(gè)人分成一組，每一組學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生之間相互幫助、共同進(jìn)步，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次通過(guò)小組互動(dòng)模式，學(xué)生們相互討論、探索，一種題型可以有多種解答方式，學(xué)生可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生之間合作能力。

2.以學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)模式實(shí)施

以學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)模式實(shí)施到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，是合作學(xué)習(xí)模式最重要的學(xué)習(xí)方式。競(jìng)爭(zhēng)模式能夠影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)力度，從而可以帶動(dòng)幾個(gè)或者整體學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮他們的數(shù)學(xué)潛能，有效地掌握初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。如教師精心設(shè)計(jì)一些題，每個(gè)小組根據(jù)答案的準(zhǔn)確率以及完成時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)分小組的勝負(fù)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，相互配合、相互幫助，從而提高新課程的教學(xué)目標(biāo)。

3.以課外學(xué)習(xí)模式實(shí)施

初中數(shù)學(xué)屬于邏輯思維轉(zhuǎn)換較強(qiáng)且應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，可以通過(guò)課外學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)模式，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課外的實(shí)際生活中。一方面，教師將數(shù)學(xué)題以作業(yè)形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在課外以合作形式來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如，課外學(xué)生可以自由結(jié)合，建立一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境互相討論、交流。另一方面，學(xué)生可以多參與學(xué)校電子閱覽室的活動(dòng)，增強(qiáng)習(xí)題分析能力與思考能力。如，學(xué)生通過(guò)漫畫(huà)版式的數(shù)學(xué)書(shū)籍、卡通的數(shù)學(xué)報(bào)紙，寬范圍地接觸數(shù)學(xué)類型題，拓展學(xué)生的思維，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思想，也使教學(xué)模式以及教學(xué)目標(biāo)不斷地創(chuàng)新與發(fā)展。

本文闡述了合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的優(yōu)勢(shì)以及重要性，并且對(duì)合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)和學(xué)習(xí)技巧，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，而且能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，從而使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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