傳媒經營人才高校培養(yǎng)模式探析

□沈璐

傳媒經營人才高校培養(yǎng)模式探析

□沈璐

隨著媒體融合的不斷發(fā)展，中國媒介市場化也得以提高，傳媒組織的改變使得傳媒經營方式也發(fā)生了改變，媒介急需高質量的經營管理人才。這就要求高校在傳媒經營人才培養(yǎng)過程中不斷進行創(chuàng)新，培養(yǎng)出能夠促進傳媒經營行業(yè)發(fā)展的人才。本文在分析傳媒經營人才高校培養(yǎng)模式現(xiàn)狀的基礎上，提出完善傳媒經營人才高校培養(yǎng)模式的策略。

媒體；傳媒經營人才；高校培養(yǎng)模式；策略

人才是一個行業(yè)、一個組織發(fā)展和進步的重要資源，但是現(xiàn)階段我國傳媒經營人才遠遠沒有滿足傳媒市場的需求。在高校教育中更加重視培養(yǎng)傳播人才，而忽視管理人才，影響媒體行業(yè)的發(fā)展。為保證我國傳媒行業(yè)發(fā)展，高校作為培養(yǎng)傳媒經營人才的重要基地，應該更重視對傳媒經營人才的培養(yǎng)，為傳媒行業(yè)發(fā)展做出貢獻。

一、傳媒經營人才高校培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

目前，高校在傳媒經營人才培養(yǎng)方面存在著一些問題。一是高校并不重視媒介經營教育，雖然現(xiàn)階段已經有很多高校開設了媒介經營管理課程，一些院校還成立了專門的研究機構，但是該項專業(yè)仍然不具備獨立的學科地位，僅僅是作為學生接受新聞教育中的一項普通內容，沒有得到校方的重視。①二是課程設置相對不合理，主要表現(xiàn)為課時少、課程內容單一、教材內容缺少針對性。三是高校傳媒經營專業(yè)師資隊伍建設不佳，從整體水平看，師資隊伍建設有待加強，許多教師在學習階段沒有接受過該方面的培訓與教育，導致在教學中出現(xiàn)教學浮于表面、不能深入等弊端。

二、完善傳媒經營人才高校培養(yǎng)模式的策略

（一）有針對性地制定教學內容

為了保證學生能夠接受到專業(yè)的傳媒經營教育，相關高校在選擇教材、制定教材內容時，要有針對性，要結合現(xiàn)階段我國新聞專業(yè)課程設置中新聞業(yè)務課程較多的情況，使傳媒經營課程更加專業(yè)，在設置上要增加一些經營管理方面的知識，特別是管理學、經濟學、市場學等知識，同時在高校教育中，大一大二時期主要以基礎課程為主，但是在大三大四時期應該開設大量的選修課，使學生能夠根據(jù)自身的規(guī)劃，更好地選擇自己想要學習的內容。

（二）創(chuàng)設開放性辦學模式

要真正使傳播教育走出學校，更好地培養(yǎng)學生管理能力，高校應該廣泛聯(lián)系新聞媒介，通過與社會各界的合作，創(chuàng)設開放性辦學模式，主要包括三種模式。一是合辦學校模式，高校與各種力量進行合作辦學，社會各界力量能夠為學校提供財力幫助，使學校更好地培育傳媒經營人才。②二是聯(lián)辦媒體模式，主要是與媒體合作辦學，使學生和教師能夠真實地參與到傳播活動中，為學生學習傳媒經營知識注入動力。三是委托培訓模式，即高校受相關媒體和企業(yè)委托，根據(jù)其要求為學生培訓相關的課程內容。

（三）采用多樣型教育模式

傳媒經營人才不僅要具備基礎的理論知識，更要具有創(chuàng)造才能，只有這樣才能更好地完成各種傳播工作。但是采用傳統(tǒng)新聞傳播教育模式很難培養(yǎng)出滿足社會需求的傳媒經營人才，特別是傳媒經營人才更需要管理、新聞、銷售等多種學科知識的積累，因此，高校要采用多樣型教育模式，根據(jù)對學生的不同期望設置不同的側重內容，使更多的學生掌握跨專業(yè)、跨學科的知識。

（四）注重教學中的實踐環(huán)節(jié)

學生在學校通常只是學習到理論知識，特別是在高校中，由于受到傳統(tǒng)教學模式的限制，教師通常更關注學生理論知識的掌握情況，而忽視了現(xiàn)階段對人才更高的要求，即學生的實踐能力。目前高校在進行實踐教學時，通常會讓學生自己進行實踐，只要開出相關證明即可，這一定程度上制約了學生的發(fā)展。③因此，為保證高校能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的傳媒經營人才，高校應該重視教學中的實踐環(huán)節(jié)，可以采取實踐驗證和實踐評價的方式，將實踐作為大學中的一門基礎課程，使學生更加重視，從而在實踐中更好地吸收知識、應用知識。

（五）靈活使用教學方法

高校教師在講課過程中只采用灌輸式教學方法是遠遠不夠的，應該結合學生特點，靈活地使用教學方法。如果需要學生更好地理解某方面知識，教師可以采取情境教學法，讓學生融入情境，更好地理解相關知識。此外，在教學過程中，應該充分體現(xiàn)學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進行自主學習，從而成為一名優(yōu)秀的傳媒經營人才。

（六）重視師資隊伍建設

教師是學生成長與發(fā)展過程中重要的領路人，高校只有重視師資隊伍建設才能使學生學習到更多有用的知識。現(xiàn)階段傳媒經營人才缺少的主要原因之一就是高校師資力量不夠強大，雖然部分教師具有多年的教學經驗，但是同時具備教學經驗和實際管理經驗的教師并不多，因此，高校應該增加在教師方面的投入，一方面不斷聘請能力強的教師，另一方面為學校的教師進行更加全面系統(tǒng)的培訓，使其能夠跟上時代前進的步伐，做好人才培養(yǎng)工作。

三、結語

綜上所述，傳媒經營人才在現(xiàn)階段傳媒行業(yè)發(fā)展過程中十分稀缺，因此高校應該更加重視傳媒經營人才的培養(yǎng)工作。高校可以借助有針對地制定教學內容、創(chuàng)設開放性辦學模式、采用多樣型教育模式、注重教學中實踐環(huán)節(jié)、靈活使用教學方法以及重視師資隊伍建設等策略，提高傳媒經營人才的培養(yǎng)質量，為我國傳媒行業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。

注釋：

①張淑華.新聞傳播專業(yè)學位研究生教育的困境與對策研究[J].鄭州大學學報(哲學社會科學版),2014(03).

②嚴玲.國際化傳媒人才外語素質及其構成——傳媒類專業(yè)英語需求分析[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報),2012(06).

③曹坤.用“跨界思維”打造傳媒人才的實踐創(chuàng)新能力——以中國傳媒大學為例[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報), 2012(03).

（作者系貴州財經大學副教授）