芻議案例教學法在新課標初中物理教學中的應用

南京玄武外國語學校(210016)

肖延豹●

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芻議案例教學法在新課標初中物理教學中的應用

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肖延豹●

所謂案例教學法就是指在教學中，教師以案例為基礎進行教學的方法.其在初中物理教學中的有效應用可以激發學生對物理知識的學習興趣，提升學生學習的積極主動性.同時可以幫助學生明確學習目標，促使學生根據案例進行自主探究學習.從而有效提升初中物理教學的質量，進而促進學生物理學習效率的提升.

案例教學法；新課標；初中物理；教學中；應用

隨著教育改革的不斷施行與素質教育的不斷推進，教師的教學方法也在不斷創新.而案例教學法是新課標中一種重要的教學方式，在初中物理教學中的應用可以將實際生活中的例子融入初中物理教學中，降低物理學習的難度，從而使學生更容易理解與接受相關的物理知識.因此在初中物理教學中，教師應善于借助案例教學法來強化學生的物理知識水平，提高學生的綜合能力.如何在初中物理教學中有效應用案例教學法呢，筆者對此進行分析后提出以下幾點建議：

一、挖掘教材內容，制定科學合理案例

結合初中物理教材分析初中物理知識可以發現，物理教材中蘊含大量抽象、難理解的概念與定義知識，為部分學生的物理學習帶來不同程度的困難.對此，在初中物理教學中，教師可以深入鉆研初中物理教材，挖掘教材內容，并制定出科學合理的教學案例，將抽象難理解的教學知識以直觀形象的形式呈現在學生面前，從而加深學生對教學知識的理解.

以初中物理教學中“杠桿”這一教學內容中“什么是杠桿？”這一知識點為例，教師在為學生講解這一知識點之前，首先應了解班級學生的認知水平.然后深度挖掘教材中相關的教學內容，結合教材內容借助網絡資源查閱相關的教學資料、素材并制定相關的教學案例.如：在教學前教師應將教材中與這一知識點相關的內容做出記錄并分析，通過網絡下載相關的圖片與視頻做出ppt課件，準備好課前教學所需教具(剪刀、核桃夾、指甲剪等)、課件等教學工具之后，在課堂教學中教師可以根據教案步驟進行教學.同時，在教學過程中教師應善于隨機應變、靈活教學，根據學生課堂實際學習情況隨時對教案內容進行適當的調整，從而有效提升初中物理教學效率.

二、結合實際生活，激發學生學習興趣

教育來源于生活而高于生活，所以分析初中物理教學知識可以發現，大部分教學內容都來自于生活.但是，受傳統應試教育的影響，部分教師忽視物理知識與學生生活的密切聯系，也沒有考慮初中生的實際認知與不同學生學習物理知識存在的差異，導致部分學生由于不能很好的理解物理知識而喪失對物理學習興趣.對此，在新課標初中物理教學中，教師應注重將教學知識結合學生的實際生活案例，以激發學生對物理知識的學習興趣.

教師在講到初三物理《電路初探》中“初識家用電器和電路”這一教學內容時，可以結合學生的實際生活案例導入教學：“隨著科學技術的飛速發展，各種新型的電器也應運而生，給我們的生活帶來更多便利.同學們，你能為大家講講自己家的電器以及它們的用法嗎？”通過這樣的形式激發學生的學習興趣，同時可以促使學生積極主動的參與課堂.然后，教師可以為學生展示課前準備的教具--手電筒，按下開關引導學生觀察電燈的發光情況，并為學生設置思考性的問題：“這個手電筒是怎樣亮起來的？”根據這一知識點，教師可以在課堂教學中為學生引入一個小實驗：利用電池、小電燈、燈座、開關和導線引導學生將上述器材進行串聯，使開關能控制電燈的發光和熄滅.通過這樣的方式為學生直觀的呈現“手電筒是怎樣亮起來的”這一知識點，有利于激發學生的學習興趣，提升學生對教學知識的理解.

三、根據案例實踐，培養探究學習能力

初中物理教學的最終目的就是：讓學生在學習并掌握相關的物理知識之后，可以將其運用在實際生活中，從而提升自身的綜合運用能力.因此在新課標初中物理案例教學法中，教師可以借助教學實踐案例展開教學，引導學生自己設計實驗、探究實驗、得出結論并通過對結論的探討獲得新知，從而在實踐案例中強化學生對物理知識的綜合運用能力.

初中物理教師在講到初三物理《電磁轉換》這一教學內容中“電磁鐵磁性大小與電流大小的關系”這一知識點時，可以以“電磁鐵的研究”作為本課的實踐案例來展開教學.首先，教師可以引導學生能猜測電池個數與磁性之間的關系，如：學生甲猜詞“電池個數越多，磁性越大.”然后學生甲以電池的節數不同作為變量，以鐵芯、形狀、粗細、電磁鐵匝數、導線的粗細線圈的纏繞方向等為不變量進行實驗.最終得出增加電池數，電磁鐵的磁性增強，電池節數越多，磁性越大，反之越小這一結論.在全體學生實驗結束之后，教師可以讓學生之間互相討論自己的實驗步驟與方法，然后選出個別學生做出實驗報告，并為學生總結出電磁鐵是磁性隨電流的大小而變化這一結論，以此提升學生的自主探究能力.通過在案例實踐中教學的方法，有利于鍛煉學生的物理思維，提升學生綜合運用能力，促進學生物理學習效率的提升.

總而言之，案例教學法在初中物理教學中的有效應用可以激發學生對物理知識的學習興趣，提升學生參與物理學習的積極主動性，有效促進學生物理學習效率的提升.因此，在初中物理教學中，首先教師應深度鉆研教材挖掘教材中的教學內容，并制定科學合理的教學案例.其次，教師可以練習學生生活，借助實際生活案例激發學生對物理知識的興趣.另外，教師可以在實踐案例中培養學生的自主探究能力，從而提升學生對物理知識的綜合運用能力.

[1]宋維民. 基于新課標的初中物理教學中案例教學法應用研究[J]. 新課程(中),2016,03:150.

[2]邱和建. 新課標下案例教學法在初中物理教學中的應用研究[J]. 新課程學習(中),2015,03:104-105.

[3]葛泉順. 基于新課標下初中物理教學中的案例教學法應用研究[J]. 新課程(中),2015,08:87

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1008-0333(2016)29-0067-01