非物質文化遺產傳承與高職人才培養融合探究

荊愛珍，　張壽明，　王　晴

(1.石家莊信息工程職業學院 人文素質部，河北 石家莊　050035；2.石家莊市第十五中學 教育處，河北 石家莊　050021)

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非物質文化遺產傳承與高職人才培養融合探究

荊愛珍1，張壽明2，王晴1

(1.石家莊信息工程職業學院 人文素質部，河北 石家莊050035；2.石家莊市第十五中學 教育處，河北 石家莊050021)

摘要：我國非物質文化遺產的類型復雜,數量豐富,規模龐大，相應的保護方式稍顯單一。高職教育有“師徒相承”“口傳面授”的教學方式，注重先進科學技術的應用。與高職教育適度融合是解決非物質文化遺產傳承問題的途徑之一。可以采用項目工作室入駐校園,民間藝人走進課堂,組建興趣小組,開設非物質文化遺產相關專業等方式，在非物質文化遺產保護與傳承工作中，發揮高職教育的重要作用。

關鍵詞：非物質文化遺產;傳承;高職人才培養

非物質文化遺產是人類文明發展史上的“活態靈魂”，是人類文化發展的佐證,對人類社會的發展具有特殊的意義和價值，也是文化可持續發展的依托和保證。隨著現代文明的快速發展以及人們審美方式、生活方式的改變，非物質文化遺產失傳現象嚴重，科學、有效地保護并傳承非物質文化遺產成為一項重要課題。

一、非物質文化遺產傳承現狀

中華民族創造出豐富的非物質文化遺產，彰顯了中華民族獨特的創造能力，展現了歷代所獨有的生產生活風俗，表達了中華民族對美好生活的追求與向往，有著重要的文化價值。……