好媽媽不是照妖鏡

水亦田：搜狐母嬰金牌自媒體人，今日頭條特約講師，親子教育專家，企業(yè)運(yùn)營分析師，昕悅竹音文化傳媒工作室創(chuàng)辦人，已出版《愛的微管理》管理育兒雙料圖書。

上午我在開會，QQ彈出老師的頭像：“兜兜上課看著窗外不專心聽講，晚上回去好好教育一下！”

這時你會有什么反應(yīng)？

A.對老師深表歉意，對孩子的行為頗為氣憤。

B.對老師深表感激，保證回家嚴(yán)厲批評教育。

C.感覺小題大做，陽奉陰違地應(yīng)承著老師，回家就忘。

D.讓老師該打就打該罵就罵，全權(quán)代理，你繼續(xù)忙工作。

E.……

對于孩子的行為我不意外，亦不氣憤，相對于批評、警告，我的態(tài)度可能讓老師難以接受：“您可以問一下兜兜，從窗外看到了什么？然后讓她寫一篇日記交到你辦公室去。”

我想這樣既能保存孩子的純真，又可以有一個懲戒。

晚上我好奇的問兜兜：“今天早晨你從窗外看到了什么？”——我刻意回避了“上課”兩個字。

這一問天真無邪的兜兜果然打開了話匣子：“因?yàn)樽蛱焱砩舷掠炅耍越裉煸绯康谝还?jié)課我就在想會不會有雨過天晴的彩虹，書上都說雨過就會天晴，天晴就會出彩虹。我覺得書上畫的很漂亮，所以很想看一下彩虹。”

“那你看到了嗎？”

“沒有，雨過了可是天沒晴，更別提彩虹了！”兜兜有些失望地蹙起眉頭，“媽媽，為什么下雨之后并不是每次都會出現(xiàn)彩虹？”

說這話的時候，小家伙懵懂的眼睛閃爍著渴望的光芒。

“彩虹是由于陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的，沒有陽光所以看不到彩虹了，你覺得對不對？”

“嗯，應(yīng)該是！”

“不過也沒有關(guān)系，我看到遠(yuǎn)處的群山被霧霾遮住了，若隱若現(xiàn)得很好看！我還看到山是青色的，因?yàn)樯缴嫌泻芏嗝艿乃蓸洌恍@里操場濕漉漉的，很多小麻雀落在地上的磚縫找水喝”

“太美妙了寶貝！你觀察仔細(xì)，記憶很清晰，描述得也很有條理！媽媽好像看到了小麻雀操場上跳來跳去的樣子呢！咱們回家趕緊把它記錄下來好嗎？”

“當(dāng)然可以！”

“不過有一點(diǎn)兒需要改進(jìn)的小問題：你是上課時間看的窗外對嗎？以后咱們下課再看好不好？你想想，上課走神兒老師講的內(nèi)容咱就沒看到，那老師辛辛苦苦備課、講課是不是白費(fèi)力氣了？她有多失望多生氣啊？”我抱起兜兜，兜兜趴在媽媽肩頭靜靜地聽著。

“老師批評我了。”兜兜慚愧的嘟著小嘴。

“說明老師很關(guān)心你，替你著急對不對？如果不愛你，他就不管你了，你愿意看哪里就看哪里，不學(xué)就不學(xué)，反正他講完課就走了，你不會跟他沒有關(guān)系對不對？”

“嗯，老師對我很好，今天我惡心沒有吃上早飯，老師還給我兩個小面包，讓我餓了吃呢……”

這一段簡單的對話不僅是教育孩子的過程，還摻雜著家庭與學(xué)校教育理念的碰撞與協(xié)作、孩子與成人思想意識形態(tài)的差異與融化、師生關(guān)系的處理與引導(dǎo)、親子關(guān)系的溝通與發(fā)展……在盤根錯節(jié)的關(guān)系中如何讓每一方都滿意？不得不說一下坎特法則：尊重是人性化管理的必然要求，是回報率最高的感情投資，而且尊重他人本身就是獲得尊重的一種重要途徑。

人與人之間融合度是相互的，不能批判老師而讓孩子厭學(xué)，也不能武斷地給孩子開藥方；要維護(hù)老師的師恩、權(quán)威，又要尊重孩子的天性，維護(hù)孩子的自信與尊嚴(yán)，讓孩子心服口服改正缺點(diǎn)。所以說啊，當(dāng)媽絕對是門兒技術(shù)活兒。

1不當(dāng)照妖鏡，不把孩子的缺點(diǎn)妖魔化：了解孩子的思想與感受

為什么我們眼中非要看到孩子的缺點(diǎn)、錯誤，而不回想一下自己也曾經(jīng)那樣稚氣的對世界充滿好奇？好媽媽不是照妖鏡，不需要把一切表象都揭露的入木三分，給孩子上綱上線，透徹的把一般問題、非原則問題，也當(dāng)作原則問題看待、處理，把孩子的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，想像的特別嚴(yán)重。其實(shí)一切都很簡單，只是孩子的天性還沒有受到禮教的束縛而已。

4歲時，幼兒園老師說：午睡時，其他人都睡著了，兜兜還在到處看，等大家都起床了，她卻躺在被子里嚼著口香糖壞笑著跟老師討價還價賴床不起……

安靜的午休時間，她又從被子的縫隙“偷窺”到了什么有趣的事情？

兜兜說：“因?yàn)槲蚁肟纯创蠹宜耸鞘裁礃幼影。俊?/p>

我問：“那你看到了嗎？”

兜兜非常驕傲地說：“看到了！”

兜兜表達(dá)時那種急切的語速、炫耀的神情，好像是對媽媽的好奇心期待已久了，也許這些話在她心里已經(jīng)發(fā)酵，卻始終沒有人給他揮發(fā)的空間。

“你看著我啊媽媽，你看王小田睡著時是這樣的！”說著擺了一個側(cè)臥的姿勢，雙手墊在胖胖的粉嫩的臉蛋下邊。

“劉澤志是這樣睡的！”說著換成一個大字型，“還有王晴漪……”

我問兜兜為什么不能像其他女孩子一樣乖乖的遵守秩序、聽從安排、服從教導(dǎo)。可是兜兜不滿地回答：“你為什么總是和其他的媽媽一樣！你就沒有一點(diǎn)兒自己的想法嗎？”

不得不承認(rèn)兜兜說的很有道理，每個人都有個性，我不能總是和別的媽媽一樣，我應(yīng)該有自己的想法。因?yàn)槲业暮⒆佑凶约旱南敕ǎ苡兄饕姡矣植幌攵髿⑺膫€性，所以在不違背原則的情況下，我選擇支持她。

兜兜現(xiàn)在的一切在外人看來是淘氣、可笑的小插曲，但是于我而言卻是成長中不可或缺的經(jīng)歷，并不需要貼上不專注的標(biāo)簽。

2不當(dāng)顯微鏡，不放大孩子的缺點(diǎn)：批評只對事不對人

怒火中燒的父母最容易犯的錯誤就是不分青紅皂白、劈頭蓋臉對孩子進(jìn)行怒罵，孩子不服氣，家長不解氣對問題解決毫無進(jìn)益。不要一聽到孩子犯錯誤就失去理智，誠摯的溝通可以及時糾正孩子的不良習(xí)慣或行為，同時又不會使孩子因?yàn)橹肛?zé)而產(chǎn)生挫敗感。

“我只是想看一下有沒有雨過天晴的彩虹”這句話喚回我溫暖柔情的回憶：八九歲時，我曾經(jīng)為了看彩虹和三四個男生用塑料袋裝滿水，從3樓的教室向外倒，結(jié)果潑了班主任一身被罰面壁思過，我們一直沒有明白自己最大的錯誤是方法錯了，不知道這樣不可能創(chuàng)造彩虹，只是單純記住了受懲戒的原因是淋濕了老師……

批評時就事論事，使孩子持續(xù)受到尊重才可能建立和諧的親子關(guān)系、互相促進(jìn)的伙伴關(guān)系，才能使孩子信服的遵從規(guī)則。

尊重孩子是人性化管理的必然要求，只有孩子的平等身份受到了尊重，他們才會真正感到被重視、被激勵，做事情才會真正發(fā)自內(nèi)心，才愿意和父母、老師打成一片，站到我們的立場，主動與我們溝通想法、探討學(xué)習(xí)，完成我們交辦的任務(wù)，甘心情愿為家庭、班集體的榮譽(yù)付出。

3不當(dāng)防護(hù)鏡，無原則地護(hù)犢子不可取：讓孩子了解別人的感受，尊重他人的意見，學(xué)會感恩

維護(hù)孩子的天性與自尊心，不是包庇孩子的缺點(diǎn)錯誤，把一切批評都阻隔在外，“護(hù)犢子”反而會害了孩子。

聽完兜兜的解釋，我也對兜兜上課走神的問題提出自己的一點(diǎn)看法：“老師辛辛苦苦備課、講課，你應(yīng)該尊重他們的勞動，即便學(xué)習(xí)比游戲枯燥，你也沒有理由去挑剔，就好像你拖了地，即便不那么干凈，媽媽也一樣欣賞、贊揚(yáng)你，因?yàn)槟愀冻隽诵量嗟膭趧印Ｎ覀冑澷p的不是勞動的結(jié)果好壞，而是付出勞動的過程，對不對？兜兜，你知道嗎，昨天楊老師電腦死機(jī)，剛剛寫的教案沒有保存下來全部丟失，不得不一字一句重新輸入一遍，你應(yīng)該感恩老師的付出對嗎？”

兜兜贊同的點(diǎn)頭。

4不當(dāng)反光鏡，遇到問題不能簡單的條件反射：讓孩子形成自己的檢測甄別系統(tǒng)

孩子做事情之前打預(yù)防針、提警告，犯了錯誤就呵斥打罵是大部分媽媽懲戒孩子的方式，如果我也是簡單的等兜兜放學(xué)大罵一頓：“上課為什么不聽講？！老師又找我，你真是丟臉！”效果會怎樣？兜兜會不服氣的抗?fàn)帲視驗(yàn)楹⒆硬宦爮墓芙袒鹈叭桑翗屪呋鹬蠖刀党鸷薷鏍畹恼Z文老師，以后破罐子破摔繼續(xù)跟老師作對……

所以，我們不需要機(jī)警的條件反射，亦無需時刻對孩子灌輸標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)章。不用害怕孩子自己管理不好自己，對孩子的自我管理水平抱有信心，對他們進(jìn)行管理能力指導(dǎo)和人際關(guān)系的引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，幫助他們正確認(rèn)識和評估自己、理解和尊重他人，幫助他們有效規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、安排自己的時間，他們就會自覺自愿地克服自己的弱點(diǎn)，饒有興致地迎難而上。

中國式家庭教育最可怕的敵人一個是“別人”，另一個就是“過來人”。誰的媽媽沒有說過這句話：“我吃的鹽比你吃的飯都多，我還能害你？我是你親媽啊！”事后再補(bǔ)刀一句：“我早就跟你說過這樣做不行！你這孩子怎么不聽呢！”

然后，被嚇大的孩子們小心翼翼地跟在媽媽身后，按照媽媽指的路按部就班成長。每個孩子都逐漸變成別人的復(fù)印件，而不是原創(chuàng)的自己。為什么一定要“龍生龍鳳生鳳老鼠生兒會打洞？”

4歲時兜兜想在家里用噴桶噴水，我只說一句：“好吧！噴完自己拖干凈水，把東西恢復(fù)原樣就行。”

兜兜知道電器怕水，很自然的就選擇在洗漱間和廁所接了一盆水盡興地噴射。噴完自己拿拖布盡可能的拖干，再擰干了拖布搭在陽臺晾曬上；最后自己從衣櫥翻出一條新裙子換下那套被打濕的衣褲……

我沒有叨叨玩水會弄壞家電、會把家里弄臟、會把自己淋濕……壓抑她企盼的情緒總不如大禹治水的順勢利導(dǎo)。

寶貝兒，媽媽不是照妖鏡、不是顯微鏡、不是反光鏡，也不是防護(hù)鏡……因?yàn)槲蚁Ｍ阍阽R子里看到的是自己自信的樣子，而不是我的映像。