《我是收藏家》區域活動案例

區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。本次區域活動《我是收藏家》是集中活動《橢圓形》的延伸活動。作為一節投入益智區的數學活動我根據《指南》中對中班幼兒的指導建議（對于4～5歲的幼兒教師應引導其注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性），設計了3種有趣的游戲（《魔法大轉盤》《神秘彩虹盒》《百變收藏夾》）供幼兒選擇操作，在玩中探索。

活動名稱：我是收藏家

活動目標：

1.能分辨出圓形和橢圓形的不同。

2.能在生活中辨認出含有橢圓形的物體。

3.喜歡數學游戲，對數學游戲感興趣。

材料投放：

收藏夾游戲隱性指導圖

其他輔助材料：粘貼、口香糖盒、彩虹球、彩筆、轉盤、小球、擦子、抽獎盒、數字骰子。

活動內容：

游戲一：魔法大轉盤

玩法：幼兒用教師自制帶有數字的轉盤轉小球，轉到數字幾就抽取數字幾的“尋找橢圓形圖形組合卡”，用彩筆為圖中的橢圓形涂色。在挑選橢圓形的過程中幫助幼兒認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

游戲二：神秘彩虹盒

玩法：幼兒用教師自制口香糖盒中搖出彩虹球，搖到什么顏色的小球就挑選相應顏色的游戲版進行找不同游戲（不同之處多為橢圓形）。在找的過程中幫助幼兒辨認橢圓形。

游戲三：百變收藏夾

玩法：兩個幼兒通過投擲骰子來比較大小，數字大的幼兒從抽獎箱里抽出一張圖片并分辨是何圖形，把它插入到相應的頁中。游戲結束后，可以揭開下面的答案來辨別對錯。引導幼兒在游戲中能辨認出生活中含有橢圓形的物品。

觀察指導：

本次活動是數學活動《橢圓形》的集中活動的區域延續活動，幼兒在感知橢圓形的基本特征后對橢圓形的進一步了解。

“圖片中有幾個橢圓形呢？請小朋友用筆畫出來吧！”（提供尋找橢圓形圖形組合卡，引導幼兒從中挑選出橢圓形。）

“這兩張圖片有哪些不同呢？請小朋友用粘貼標記出來吧！”（提供找不同游戲版，引導幼兒在找的過程中辨認橢圓形。）

“這里有好多圖片，請你來分一分哪張是橢圓形哪張是圓形的圖片呢？把它們放在你的收藏夾里吧！”（提供收藏夾，引導幼兒分辨出生活中的圓形和橢圓形物品。）

效果分析：

在區域活動中通過教師指導材料的投入，讓幼兒在游戲中習得知識點，認識到橢圓形的特性。因為教師投入的游戲材料豐富多樣，所以幼兒在本次區域活動中注意力集中，積極性高，能主動地操作材料進行探索。區域化的活動形式為幼兒提供了更有利于其思維發展的空間，無論幼兒本身的能力如何都能參與到游戲中來，在玩中學。很好地避免了傳統的集中教育活動對幼兒能力的要求，很好地解放了教師一對多的教育形式。這樣既發展了幼兒的個性，也把更多的時間留給幼兒自主探索。

在我園區域活動日漸成熟的今天，我看到了孩子們對區域游戲的喜愛，看到了孩子們對區域游戲的期待，看到了孩子們在區域游戲中快樂交往，勇于探索的積極狀態。我也相信在我們教師的努力下，孩子們能在區域中學習更多、快樂更多！