淺談家園互動

俗話說：“父母是孩子們的第一任老師，教師是孩子們集體生活的引領者。”教師與家長在家園互動中扮演著十分重要的角色。每個學期的開始都會有新的幼兒來到幼兒園的這個大家庭中，同樣的家園互動也會隨之產生。這時的幼兒已是站在了一個新的起點上，需要更多家長的關愛與幫助。我們能做的是在爭取家長們的理解與支持的同時，充分挖掘家長的資源，做好家長工作幫助家長們提高教育方法和能力。

一、正確引導幼兒入園

1.家長首先要理解幼兒。幼兒離開了熟悉的環境與親人，產生分離焦慮是正常的現象，大家其實也都知道，幼兒園的環境跟家里的環境是不一樣的，因此，當一名幼兒來到幼兒園，他的心理肯定是排斥的。

2.家長要在幼兒面前樹立幼兒園和老師良好的形象，要經常與老師溝通，訴說自己的想法，從和老師的交談中掌握配合的方法。告訴幼兒，幼兒園的老師們和媽媽一樣喜歡你；告訴幼兒，你已經長大了，一定要上幼兒園。并在幼兒入園后馬上離開，態度要堅決。請家長放心幼兒園的工作，相信幼兒園的老師會用心照顧幼兒，也要相信幼兒會很快適應幼兒園的生活。

3.幼兒園放學后，要在幼兒面前強化上幼兒園的好處。讓幼兒講述今天在幼兒園都學了什么，交了哪些新朋友。不要和幼兒說：“你在幼兒園有沒有想媽媽啊？小朋友欺負你了嗎？老師批評你了嗎？”等來引起幼兒內心的不適。

4.家長要合理安排與幼兒園相適應的作息時間。督促幼兒早睡早起，堅持午睡等，家長要準時接送幼兒，使幼兒有一定的時間觀念。

二、切勿包辦代替

在平時的教學中，我們經常會遇到這樣的情況：新入園的幼兒入園后在老師的指導下逐漸養成了良好的行為習慣，自己的事情可以自己做。但在節假日過后，幼兒在入園就變成了什么也不會了，跟剛入園一樣。經過了解得知，由于父母疼愛孩子，或因為孩子撒嬌等原因，家長幾乎每餐都喂飯，無形中擾亂了幼兒園的教育計劃，使幼兒園教育也無法奏效。家長應該及時了解幼兒園對各個年齡段幼兒的教育要求，但凡是幼兒園里要求幼兒做到的事，在家中也應同樣做到，這樣才能使幼兒養成良好的行為習慣。

三、及時鼓勵幼兒在幼兒園的進步

當幼兒在幼兒園取得了一點進步，家長應及時鼓勵。鼓勵形式可以是多種多樣的，比如送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等。通過這種方式，幼兒會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深幼兒對幼兒園的情感。

四、教給幼兒一定的交往技巧

在新入園的幼兒中，會經常看到有一名幼兒看到另一名幼兒在玩有趣的玩具，一開始這名幼兒只盯著那名幼兒，不說話。當他看到那名幼兒不理他時，就會撲上去，一把搶了玩具自己玩了起來……這很顯然是幼兒缺乏交往技巧的表現。因此，在日常的生活中，父母應該教給幼兒如何邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母也要有意識地教幼兒學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”“不客氣”，并大方地向別人問好等。幼兒說話時，教他清晰地表達自己的意愿，學說完整句子等。

五、積極參與幼兒園的教育活動

入園初期，家長要主動幫助老師全面了解幼兒，向老師介紹幼兒的個性特點、生活習慣等，讓老師快速、真實地掌握幼兒的特點，以便用有效的方式和途徑接近幼兒，使幼兒對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把幼兒在家里的情緒、表現及時告訴老師，這樣既可以從老師那里獲得指導幼兒的方法，也有利于老師采取積極的措施消除幼兒的顧慮、不安，促進幼兒的成長。

家長可以利用接送幼兒的時間，直接與老師溝通交流幼兒的情況，也可以通過QQ、微信、電話等方式進行家園聯系。此外，幼兒園的各項活動，如六一兒童節、元旦以及開放日等活動，家長都應積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，了解幼兒在集體生活中的各種表現。何以為師者，傳業授道，解惑者，教師是人類心靈的工程師，身為教師的我們承擔著很多責任，同樣我們的付出換回的是幼兒們天真無邪的笑容，與家長們衷心的支持與感謝。相信通過良好的家園互動，我們的明天會更好！