學生需要怎樣的安全教育

文/孫宏艷

學生需要怎樣的安全教育

文/孫宏艷

※強化安全意識，加強安全教育，樹立安全高于一切的理念

研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生雖然具備了基本的安全意識，但是在諸如交通、消防等方面的安全意識還較欠缺，意外傷害的比例也較高，因此，有必要強化安全意識，尤其要結合他們的年齡特點、活動特征進行安全教育。同時，家長和老師要幫助高中生形成安全高于一切、生命高于一切的理念，改變把成績、升學作為人生主要目標的觀念，要站在保護國家未來的高度對高中生進行安全教育。

※了解學生需求，貼近生活實際，對學生進行與時俱進的安全教育

研究發(fā)現(xiàn)，學生的安全教育需求與他們的生活密切相關。除了交通安全、消防安全、食品安全等老生常談的安全教育內(nèi)容之外，高中生們還對校園安全非常關注，對網(wǎng)絡安全有所忽略。因此，安全教育要符合高中生的成長特點，了解他們的成長需求，貼近高中生的生活實際，尤其要跟上他們的成長節(jié)奏，對學生進行與時俱進的安全教育。各地、各學校還可以結合當?shù)貙嶋H，設計本土化的安全教育課程，從而使教育內(nèi)容更貼近學生需求。比如，生活在海邊的學生，要更多接受一些與游泳、海嘯等有關的安全教育；生活在山區(qū)的孩子，要更多接受一些山地運動等方面的安全教育。

※安全教育要制度化，要有教育框架與體系，并以安全技能教育作為最終目標

有些學校的安全教育常常以搞活動的形式進行，只在安全月、安全周對學生進行安全知識教育，把教育變成一陣風，追求轟轟烈烈的效果。最終，場面上熱熱鬧鬧，活動后學生一切照舊，收獲甚少。安全教育應成為常態(tài)教育，應有制度、有課程、有教育框架和體系，這樣才能使學生真正掌握安全知識。因此，建議由教育部門牽頭，協(xié)同各學科領域專家，結合學生的心理發(fā)展特點及生活需求，為學生設計科學、合理、分層的安全教育框架體系。對安全教育效果，也應有必要的評估制度，對每年的安全教育效果及時評估。

※家長、學校、社會密切配合，構建三位一體的安全教育網(wǎng)絡

學生的安全教育除了學校外，家庭也是受教育的主要渠道。孩子生活的重要場所主要分為家庭、學校、社區(qū)三部分。父母的安全意識、安全教育對孩子有直接影響，尤其是日常生活中的細節(jié)會給孩子帶來潛移默化的直接作用。如果家長有較強烈的安全意識，能與學校有機配合，并給孩子提供更多體驗、實踐的機會，將有利于中小學生學習安全技能。但是，在城市里，家長往往面對的是家中唯一的獨苗苗，保護多于鍛煉，甚至六個大人保護一個孩子。這樣的成長環(huán)境不利于孩子安全意識提高、安全技能養(yǎng)成。另外，也有的家長習慣把安全的責任推給學校，認為孩子送到學校了，監(jiān)護責任就應該歸屬學校。這樣家校分離，互相推卸責任，難以形成良好的安全教育環(huán)境。同樣，社會上的一些組織、機構也應承擔起教育學生的責任，為學校提供更多的培養(yǎng)安全技能的機會，只有三方聯(lián)動，各司其職，才能給孩子更有效的安全教育。同時，各方要注意引導孩子客觀理性地看待各類社會問題。

※改變教育手段與方式，充分使用新媒體技術，融入課堂教學

研究發(fā)現(xiàn)，學生更喜歡以體驗為主的安全教育形式，喜歡生動形象、寓教于樂的教育方式。但是，一些學校仍然以講座、黑板報、標語宣傳為主對學生進行安全教育，這些教育模式遠離學生的興趣，難以收到良好的效果。因此，建議學校改變舊有的教育方式，充分利用新媒體技術，使學生調動多個感官，眼看、耳聽、手動，既便于掌握知識，又利于進行訓練。高中生生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，他們的讀寫方式已經(jīng)發(fā)生了很大改變，我們應通過各種軟件，生動形象地向學生普及安全知識。同時，安全教育還要融入學科教學中，利用學科教學的機會向學生滲透安全意識。

（來源：光明教育）