文/潘 杰
利用配音激發英語學習興趣
文/潘 杰
我是一名小學英語老師。我們的學生是6-12歲的孩子,雖然只是小孩子,但他們的思想和信息接觸面都和以前大不相同了。“電視,廣播,報紙,雜志等可以讓他們間接知道很多事情”這句話還是好幾年前的說法呢。現在這撥孩子是玩著手機和ipad長大的一批,想要吸引他們的注意力,可要多花些心思的。如何引導他們學習英語,初步掌握英語學習的方法呢?我們的體會是要擺脫枯燥的傳統學習方式,讓孩子邊玩邊學。
都說興趣是最好的老師,為了讓孩子們感受英語的氛圍,愛上英語,每年學校都會組織開展孩子們喜歡的英語活動,如唱歌、表演等。活動中我們發現,高年級參演的孩子多,好學生展示的機會多。我開始思考:低年級孩子怎么展示自己的英語水平呢?我該怎么給她們搭好舞臺呢?成績一般般的孩子怎么辦?怎么讓她們對英語感興趣呢?她們也需要展示自己。所以我們一直在找一個能讓所有孩子都能有機會展示自己的方式,直到有一天,一個家長把孩子用手機軟件錄的配音視頻發到班級微信群里,引起大家的爭相效仿,這給了我很大的啟發。這個APP資源豐富且操作簡單,孩子們可以把配好的片段直接發到朋友圈,或者發給好朋友看。家長們也很喜歡這種方式,因為她們也可以參與其中,與孩子們一起成長。
我們之前成立了英語配音社團,起初只是按照傳統的配音訓練形式來組織,選一個孩子們感興趣的電影,把視頻一小段一小段地截取,反復跟讀,處理生詞,孩子們分組通過電腦、字典、手機等查閱生詞,但兩次都沒有完成五分鐘的配音任務。對于二年級孩子來說,生詞太多,語速太快,漸漸地學生的興趣也不大了,開始羨慕起人家圍棋社團、象棋社團、書法社團了。這個時候,我想起了趣配音這個軟件,好在我的學生對這個軟件不陌生,班上有孩子在一年級時就在班級的群里展示過自己的配音作品,各種難易程度的都有,孩子們很容易上手。在周三社團活動時,我把學生們的配音作品在現場播放,大家一起交流意見,說說自己的看法,提出自己的建議,互相提高。這個軟件激發了孩子們的學習興趣,學生們都動起來了,學習的氛圍也起來了,學習也就變成了快樂的事情。
經過一段時間的實踐,同學們對軟件的使用也更加熟練,但是使用范圍比較小,只局限在社團里,沒有讓所有的孩子都受益。要用趣配音這個軟件就必須用手機,但是如何將它帶進課堂呢?是要讓孩子們都帶著手機來上課嗎?當然不用,我們要的不是手機進課堂,而是只要把趣配音里面的資源帶進課堂就可以了。為此,老師們打算在下一個學期,結合課本話題在趣配音的小組中布置作業,讓孩子自己到去趣配音里面找相關的資源,然后分享到班級的微信群,資源共享。孩子們可以自己嘗試去配音,也可以單純地把它當作視聽材料,要知道多聽原音也是一種學習英語的好方法。同時,找到跟課本比較貼合的視頻,在趣配音的小組中布置作業,幫助孩子去操練語言,增強孩子的自信心。
學校是孩子們沒有天花板的舞臺,只要我們老師給孩子們搭好臺,他們一定可以把自己的才智展現得淋漓盡致。
(作者單位:北京市朝陽區第二實驗小學 )