淺析新課改背景下的小學(xué)語文作文創(chuàng)新教學(xué)

江蘇省張家港市樂余中心小學(xué) 宋春賢

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淺析新課改背景下的小學(xué)語文作文創(chuàng)新教學(xué)

江蘇省張家港市樂余中心小學(xué) 宋春賢

在小學(xué)作文教學(xué)中，很多學(xué)生都認(rèn)為作文難，要寫出好作文更難。深入分析學(xué)生感到寫作文難得根本原因是他們?nèi)狈懽魉夭模瑢?dǎo)致在進(jìn)行寫作時(shí)好像無米之炊，沒有內(nèi)容可寫。隨著新課改的進(jìn)行，在小學(xué)寫作教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)創(chuàng)新性、趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握寫作方法，并有意識(shí)的在閱讀和生活中積累知識(shí)和寫作素材，為提高他們的寫作能力打好基礎(chǔ)。在寫作過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，挖掘生活中的素材，結(jié)合想象進(jìn)行創(chuàng)作，通過寫作練習(xí)不斷提高他們的寫作能力。

一、結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)開展寫作，激發(fā)他們的寫作興趣

在小學(xué)生中年級(jí)作文教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生感到作文難度的普遍現(xiàn)象，教師要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)開展寫作，讓他們?cè)诨顒?dòng)快樂和收獲的同時(shí)，引導(dǎo)他們把參與的活動(dòng)寫出來，并在其中融入自己的深刻體驗(yàn)。例如，在植樹節(jié)時(shí)，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的意識(shí)，組織他們進(jìn)行了一次植樹活動(dòng)。教師在活動(dòng)結(jié)束之后，讓學(xué)生針對(duì)活動(dòng)自主命題，進(jìn)行寫作。在寫作過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的體驗(yàn)從不同的角度進(jìn)行寫作，在寫的過程中，他們把自己看到的、想到的、體會(huì)到的都寫到作文中，通過思考和組織語言，寫出具有感染力的作文，使讀者能通過作文感受到他們?cè)谥矘鋭趧?dòng)中的心情和收獲。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行寫作，讓學(xué)生產(chǎn)生了寫作欲望，有效激發(fā)了他們的寫作興趣，使語文教學(xué)高效進(jìn)行。在學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，教師要對(duì)他們的寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)寫作的過程中理清思路，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述，寫出蘊(yùn)含豐富內(nèi)容、包含情感的作文，有效提高學(xué)生的寫作能力。

二、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫作能力，教師需要通過多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓他們根據(jù)給出的詞語進(jìn)行造句、拓展句子等方式進(jìn)行寫作練習(xí)，不斷提高他們運(yùn)用語文知識(shí)的能力，讓他們能在給出詞語和句子的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，寫出豐富、生動(dòng)的句子。在進(jìn)行詞語拓展時(shí)，教師給出學(xué)生天空、樹木、鮮花讓學(xué)生進(jìn)行拓展，通過思考，學(xué)生可以寫出蔚藍(lán)的天空、郁郁蔥蔥的樹木、嬌艷欲滴的鮮花。在拓展詞語的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的語文知識(shí)，給詞語進(jìn)行拓展?jié)櫳岣咚麄冞\(yùn)用知識(shí)的能力。在進(jìn)行句子拓展時(shí)，教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從獨(dú)特的角度出發(fā)，寫出好的句子。如教師給出句子：小花貓抓住老鼠。學(xué)生通過思考和分析寫出了：一只行動(dòng)敏捷的小花貓通過圍追堵截抓住了可惡的老鼠。通過對(duì)句子進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生把小花貓抓老鼠的行動(dòng)和方法寫了出來，大大提高了他們的寫作能力。通過對(duì)詞語和句子的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力有了提高，有助于他們寫出內(nèi)容豐富、生動(dòng)的作文。

三、創(chuàng)設(shè)開放式的寫作環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

在小學(xué)語文作文傳統(tǒng)教學(xué)中，教師把學(xué)生的寫作活動(dòng)局限在課堂上，給出作文命題，讓他們進(jìn)行寫作。在枯燥的寫作過程中，學(xué)生由于缺少寫作素材，經(jīng)常采用編造的方法進(jìn)行寫作，寫出前篇一律的作文。在創(chuàng)新的作文教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式的寫作環(huán)境，讓他們?cè)诙鄻踊膶懽髑榫持羞M(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高他們的寫作水平。例如，在讓學(xué)生寫大自然的景色時(shí)，可以讓他們走出教室，融入到大自然中，在美麗的風(fēng)景中體會(huì)大自然的美。在寫作過程中，學(xué)生能自然的把自己對(duì)大自然景色的感受融入到文字中，使作文聲情并茂，具有較強(qiáng)的感染力。在讓學(xué)生參與學(xué)校組織的活動(dòng)后，如六一兒童節(jié)活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)、春游活動(dòng)、幫助老人的活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)過后寫出自己的感受，能激發(fā)他們的傾訴欲望，讓他們暢所欲言，寫出真實(shí)的情感和想法，從獨(dú)特的角度出發(fā)寫出優(yōu)秀的作文來。通過拓展寫作課堂，讓學(xué)生在自由、開放式的寫作環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們擺脫了枯燥的寫作方式，激發(fā)了寫作積極性，讓他們通過寫作練習(xí)不斷提高寫作能力。

四、引導(dǎo)想象，讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作

想象力是促使學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展推動(dòng)因素。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師在讓學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，要讓他們?cè)谑聦?shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由想象，為作文增加更多的創(chuàng)新元素，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。例如，在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象寫作，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫。在想象過程中，學(xué)生續(xù)寫了各種各樣的內(nèi)容，有的說小鷹經(jīng)過努力飛翔，終于成為了飛得最高的鷹；還有的學(xué)生通過想象寫出了小鷹學(xué)飛過程中遇到的各種困難，結(jié)果被困難打垮，沒有飛上天空中最高的地方；還有的寫出小鷹通過努力練習(xí)飛翔，自由的在藍(lán)天中進(jìn)行飛翔；還有的學(xué)生寫出小鷹在練習(xí)飛翔的時(shí)候，碰到另一只小鷹，他們通過相互幫助，終于飛到了最高處。通過學(xué)生進(jìn)行自由的想象，他們?yōu)檎n文增加了豐富的結(jié)尾，促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，使他們對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，高效的完成了小學(xué)作文教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生想象力的過程是一個(gè)長期的過程，教師要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在濃厚的寫作氛圍中發(fā)揮想象，激發(fā)他們寫作的欲望，讓他們通過想象進(jìn)行寫作，不斷提高寫作水平，寫出優(yōu)秀的好作文。在培養(yǎng)學(xué)生的想象力的過程中，需要學(xué)生具有豐富的知識(shí)積累，增加學(xué)生的寫作素材，使他們?cè)趯懽鬟^程中能從信息體系中選擇合適的素材進(jìn)行加工創(chuàng)作，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維和能力的提高，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)。

總之，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能讓他們主動(dòng)進(jìn)行觀察和閱讀，在學(xué)習(xí)過程中不斷增加知識(shí)積累，為寫出優(yōu)秀的作文提供素材。在讓學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，教師要給他們創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的氛圍，布置開放性的寫作命題，鼓勵(lì)學(xué)生從事實(shí)入手，結(jié)合大膽的想象進(jìn)行創(chuàng)作，使作文包含情感，寫出好的作文，有效提高他們的寫作能力，實(shí)現(xiàn)新課改下的小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)。