蒙以養正，為學生的幸福人生奠基

文/ 高 靜

蒙以養正，為學生的幸福人生奠基

文/ 高 靜

當前，我國基礎教育的形態與內涵正發生深刻轉型，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，未來10年我國教育改革，要有效提高每一個學生的學習能力、實踐能力、創新能力。山東省青島振華路小學以課程建設為核心載體，以振華陽光好少年“尚禮、崇德、善行”為總目標，以禮儀教育為抓手，通過開展多種形式的活動，幫助他們掌握適合自己的學習內容和學習方式，進而提高學習效率和終身學習能力，讓學生在實踐體驗中成長，為幸福人生奠基，使學生“煥發多彩童年，奠定美好未來”。

學校培養什么樣的人，就要為學生提供什么樣的課程。本校基于“以禮潤德、以禮啟智、以禮育人”的教育理念，立足學校現狀，關注學生長遠發展和終身幸福，設立了由“尚禮基礎課程”“尚禮拓展課程”組成的“尚禮教育”課程體系，通過參與豐富多彩的課程體驗，引導學生知書達理，悟道修身，為自己的幸福人生奠定基礎。

基礎課程包含國家課程和地方課程。國家課程標準規定的課程內容，是學校基本教育任務。因此，學校首先按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊、開足國家課程；同時，借助青島市課程資源，在一、二年級開設了英語、信息技術，三至六年級開設環境教育、安全教育、傳統文化，一至四年級開設藍色海洋教育等地方課程。

在此基礎上，學校開發了尚禮拓展課程。尚禮拓展課程分為必修和選修。

尚禮必修課程由尚禮誦讀課程和尚禮德育課程兩部分組成。中華文化源遠流長，持久的學習必將使學生崇德明理，修身養性，而良好的行為習慣也會潛移默化地影響內在的道德修養。基于此，學校把尚禮必修課的內容設定為國學啟蒙“經典誦讀”，根據學情為各年級學生定制了誦讀內容，一至六年級分別為：《千字文》《三字經》《弟子規》《論語》《增廣賢文》和《大學》，并將必修課與基礎課程中的品德與生活（社會）進行了整合，周四第6節課全校誦讀。此外，學校還通過組織各類比賽展演有效落實誦讀活動，如“傳承經典，清明誦詩會”暨讀書節主題活動、“誦國學經典 寫規范漢字”活動等，引導學生規范書寫經典詩句，短短幾行字既規范了書寫，又是一次行為規范的洗禮。

尚禮德育課程由禮儀課程、體驗課程、習慣課程、傳統節日課程、校本節日課程構成。禮儀課程包括開學典禮、每周一升旗儀式、入隊宣誓儀式等活動，落實對學生進行愛國、理想、責任的教育。體驗課程采用校內外結合的活動形式，根據不同年級學生的特點和需求來進行設計和規劃，如生存教育課程在五、六年級開展野外求生拓展訓練，在一到四年級則進行“生活自理小能手”比賽。每學期組織開設不少于兩次地震逃生演練、火災逃生演練，通過春游、報紙義賣等實踐活動中提高自我組織、自我管理、自我教育的能力。習慣課程將行為規范養成教育融入學校日常教學活動，逐步構建養成教育長效機制，以課堂教學、晨會活動、社團活動、午休休閑活動為載體，將民族精神教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育等滲透到學生的學習生活中，使學生在潛移默化中形成健全的人格，養成良好的習慣。傳統節日課程以中秋、國慶、重陽、清明、端午等節日為契機，引導學生體驗和感受這些節慶紀念日蘊含的中華民族傳統文化、傳統美德和革命傳統，培養學生報效祖國的責任意識。校本節日課程是以讀書節、藝術節、體育節、科技節為載體，以豐富學生生活、塑造學生完整人格、推進學生綜合素質發展、培養融入社會能力為宗旨，作為尚禮德育課程的重要補充。

尚禮選修課程注重學生的學習興趣和實踐體驗，以教師、家長、社會力量為開發主力，涉及舞蹈、合唱、古箏、書法等二十多項內容。實行50分鐘長課時和走班制，學生自主選擇喜歡的課程，著力于增強學生的實踐體驗，提高學生的綜合素質。

（作者單位：山東省青島振華路小學）