微信時代的掌上班主任
——用指尖觸摸愛

? 朱曉榮

微信時代的掌上班主任
——用指尖觸摸愛

? 朱曉榮

班主任利用掌上微信，用“美篇”積累，“微信”批作業(yè)，“公聊”分享，“私聊”合作，就像在指尖觸摸著愛，微妙而超越時空。

微信時代；掌上；班主任

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及和創(chuàng)新發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會文化生活的各個領(lǐng)域。一種相對于傳統(tǒng)教育的全新教育模式——網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。這種全新的變化勢必對我們傳統(tǒng)的“說教加家訪”班主任工作模式帶來巨大沖擊和革命性的變化。作為一個信息時代的班主任,如何發(fā)揮傳統(tǒng)班主任工作優(yōu)勢的同時,探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新班主任工作模式。尤其，是現(xiàn)在十分方便快捷的“微信”時代，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，開創(chuàng)一種“微信”時代的掌上班主任。能提高班主任管理水平,體現(xiàn)教育“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)了班主任管理的成效。比傳統(tǒng)的班主任和家長、學(xué)生、社會交流，有幾大好處：趣味性、方式自主性、互動性、平等性、身份隱蔽性和時空無限性?；谛﹥?yōu)點(diǎn)，我從以下幾方面進(jìn)行了掌上班主任工作的創(chuàng)新嘗試：

一、創(chuàng)建“和諧溫暖家“微信群——“公聊”

孩子們總是生活在幾十人組成的集體中，利用便捷的”微信“平臺，創(chuàng)建一個”和諧溫暖家“。不僅能讓他們有一個如家般溫暖的環(huán)境，也能讓家長有微信”公聊“里，了解全班同學(xué)有學(xué)習(xí)、聽課、作業(yè)、家長輔導(dǎo)等狀態(tài)，便于他們參與教育，完善自己的教育方式、方法。也能讓繁忙的班主任在隨時隨地中，掌握班級動態(tài)，學(xué)生思想驅(qū)向，家長各種需求。

1.班主任掌上微記 做為班主任是營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的引領(lǐng)著。利用微信班主任，可以把班級每天的情況，以及班級理念，班級文化始終貫穿和滲透里面。

(1)用“美篇”隨時記錄班級日志。如學(xué)生課堂精彩的典型表現(xiàn)、課間禮貌的玩耍、優(yōu)秀家庭俄國的展示、任課老師的表揚(yáng)等等學(xué)生在學(xué)校里的快樂的生活。圖文并茂地做成絢麗的“主題”美篇，發(fā)到“和諧溫暖家”的微信群。家長和孩子看了都會有“蝴蝶效應(yīng)”。一學(xué)期完了，就能把每個孩子的閃光點(diǎn)捕著下來，積點(diǎn)成篇，真正成了學(xué)生成長的“美麗的篇章”記錄。成了一個個不同課題的成長“圖文要案袋”了。

(2)班主任掌上微語。班主任時時和孩子們在一起，他們的天真、淘氣、開心、煩惱、不聽話、偷懶、打架等每件小事，都讓班主任開心、煩惱，從而激發(fā)班主任不斷地去思索，想法解決，此時肯定有精彩的見解和意想不到的辦法，及時寫成微語，發(fā)到群里，給學(xué)生和家長正能量。

(3)班主任掌上批作業(yè)。微信上批作業(yè)，可用語音，要用文字，非常的及時，方便。優(yōu)秀的作業(yè)可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，不足的作業(yè)可以讓學(xué)生去動力改善。再不是傳統(tǒng)的批家庭作業(yè)，每天早晨收齊，擠時間批，有問題也不能及時給學(xué)生解決。微信一批，有什么問題，家長看的清楚，孩子改的及時?？梢哉f“黃了麥子就割”。學(xué)生消化的快。

2.和家長掌上微聊

(1)問題探討，資源分享。傳統(tǒng)的家訪，請家長，說真的家長忙，班主任也忙。微聊時，可以是家長和班主任，也可以是家長和家長交流，這樣就能問題共同解決，資源相互分享。

當(dāng)然，家長也可以分享自己的各種有利于家長學(xué)會教育，孩子們增長見識的見聞。

(2)休閑假日，分享風(fēng)景?，F(xiàn)在每1逢周末，或是節(jié)假日，情趣高的家長總是帶孩子們進(jìn)行，郊游和外出。請家長們把每次帶孩子們外出游玩的景色、風(fēng)俗、飲食、快樂及時的發(fā)到群里，讓大家欣賞。這樣，每周我們都能在群里有旅游的地方，尤其是假日就能到全國各地玩一躺的感覺了。孩子們作文和口語交流中資料就豐厚了。

二、在“親親我我”的個人微信中——“私聊”

1.在“私聊”中傾聽學(xué)生的心音 為人師者，特別是班主任，我想要做到為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學(xué)生心中最真的心靈的聲音。

日常工作很繁忙，我們很靜下來，聽聽孩子們想要說的。對他們也說不來。而微信就不一樣了。一看到頭像親切，平等。也就能暢開心扉地談了。

2.在“私聊”成為家長的“行為場” 孩子畢竟還小，在成長的過程中，一定會這樣，那樣的不良的習(xí)慣和毛病。而私聊就是和家長“合謀”，磨出一把閃亮的小刀，除去他們?nèi)松缆飞系囊恍┟輥?。而這些毛草多的是從家長中學(xué)來的。所以我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，有私聊時，我多的是在“教育”家長。為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。

好多家長也經(jīng)常只用握手、擁抱、送花來表達(dá)一種我們合作的默契了。

班主任利用掌上微信，用“美篇”積累，“微信”批作業(yè)，“公聊”分享，“私聊”合作，就像在指尖觸摸著愛，微妙而超越時空。

甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 744500)