中職語文教學中培養創新思維策略初探

? 鄭妮雅

中職語文教學中培養創新思維策略初探

? 鄭妮雅

近幾年，我國進行了多次教育改革，經過多次改革，創新成為現代教育改革的主要核心內容與改革目標。現如今，創新教育主要以培養創新精神與能力為目標。特別是在中職語文教學過程中，教師應該及時轉變、更新教育觀念，而要將創新思維與能力的培養作為中職學校教學的目標。

中職語文教學；創新思維培養；教學方式

一、改善教學觀念提升教師綜合素質

目前所提倡的創新思維對教師也提出更高的要求。因此，教師在提升教學能力的同時，還要培養自身的綜合素質，并且明確語文教育不能僅僅局限在語文專業的教育方面，對于語文發展以及變化要全面的了解并掌握，從而站在較高的層次去駕馭教材。可以通過提問題的形式，創設思維的情境，將知識進行對比與遷移，從而安排和更新教學內容和方法，進一步提高教學的質量，使教育更加科學合理。并且語文教師還應該注重在教學理論以及教學角度和知識方面進行創新，使教師的綜合素質得到較大提高，不僅具備追蹤語文學科的學術動態并且還具備學術研究的相關能力，培養出更多具備創新思維的中學生。

二、在好奇中激發創新

要培養學生的創新思維，先得喚醒學生的好奇心。好奇心是人人都有的共性，是對新異事物進行探究的一種心理傾向。學生有好奇心，就可能去探索，去追問到底是為什么，這樣就可以明白事物的來龍去脈，不盲從，有自己的判斷和標準。好奇心是“發現”的前哨，激發學生的好奇心，就等于是鼓勵學生去“發現”，這有利于喚起學生的創新思維，去思考，去獲得認識。這種好奇心正是創新思維產生的內動力，是創新思維的基礎，也是主動學習精神的最初源泉。事實上，濃厚的好奇心是開展創新思維的第一步。好奇心是創造性人才的重要特征：牛頓對蘋果落地產生好奇，于是發現了萬有引力；瓦特對蒸汽頂起水壺蓋十分好奇，于是改良了蒸汽機；伽利略看吊燈搖晃而好奇，于是發現了單擺。

我們可以在上新課前用精心設計的課堂導語誘發學生的好奇心。可以采用新穎有趣的問題，激發學生的好奇心，激起強烈的求知欲；或采用“倒敘”給學生留下懸念，促使他們追根溯源地去鉆研，主動進行學習；或是采用一個與課文內容有關的故事、成語典故或一首詩詞為開頭，誘發學生的學習動機，使他們產生由此及彼、由表及里的聯想和想象。我在語文上課時，精彩的導語數不勝數，很好地激發了學生的好奇心、求知欲，為他們開展創新思維打下了很好的基礎。

三、創新教學方法

創新教育已經引起了社會的廣泛關注，贏得了社會的認可。課堂教學是實施創新教育的主要途徑。在教學課堂中教學方法占有很高的地位，良好的教學方法可以幫助教師完成教學的內容和目標，激發學生的創新思維，善于發現問題是創新思維的一種表現形式。隨著新課改的實施，傳統教育教學方式已經明顯不能適應時代的需要，因此，迫切的需要創新的教學方法，促進學生的發展，做到與時俱進。

可以采取小組辯論賽以及知識問答的教學方法，使學生的學習生活更加豐富，使課堂的氣氛更加活躍，從而激發學生的學習熱情，提高學生的積極主動性。知識的拓展與延伸也是十分有效的教學方法，其方法不僅能夠開拓學生的視野并且還可以引發學生的思考，使學生獨立的思考問題，也有利于培養學生的創新思維。同時，有利于拓展學生思維的空間，加強師生之間的交流，建立良好的師生關系，進而營造出良好的學習氛圍。

四、樹立信心，營造鼓勵創新的氛圍

有人說，愛因斯坦的偉大在于他不為任何人的意志所支配。教學中就是要培養學生的創新能力，就要有愛因斯坦的這種精神，而要有這種精神，就要樹立自信心。過去，由于應試教育的束縛，創新能力受到壓抑，學生不敢大膽嘗試，不敢表達各自觀點，這就要求教師要想方設法，采用多種多樣的形式，努力培養學生大膽主動勤于思考、敢于表達、勇于嘗試的習慣。我在教學中長期堅持課前演講的訓練，每天上課前由我設定話題，提供情境，讓學生自由發揮即興演講，然后我再對學生的演講內容、語言、儀態等進行點評，這樣不僅訓練了學生語言表達能力，對他們自信的培養也起到了很好的效果。同時還積極主動引導學生參加各種活動和比賽，如演講比賽、語文知識競賽、作文比賽及參加各種各樣的社會活動，如自己辦手抄報、當小記者及出墻報等，極力發揮學生的潛能，發展學生的個性。

另外，以積極樂觀的眼光和態度去看待學生的天性，相信每個學生是有巨大的發展潛能，注意保護學生的自尊心。因為自尊心是學生積極向上，努力克服缺點的內部動力之一。特別是成績較差的學生，更要善待他們，讓每一個學生都抬起頭來走路，對他們的每一個進步，都熱情予以肯定。教學過程中，鼓勵學生不迷信老師，老師不怕問倒，因為這正是他們深入鉆研的結果，是他們有所創新的開始。總之，對學生創造的火花要及時添加助燃劑，使火花變成火苗，變成火把，只要樹立了信心，才有可能。

五、在動手中實踐創新

“想象是創造之母。”想象能力越強，人的創造能力、創新能力就越強。對于語文學科來說，培養學生的想象力應該是語文創新教育的的主要內容。想象訓練的方式很多，下面介紹幾種。

1.類比想象 由此一類事物想象與之相似、相關的另一類事物，“此一類事物”較實，“另一類事物”較虛，具有由淺入深的特點。

2.對比想象 由此一類事物想象與之相對相反的另一類事物，并且形成鮮明對比，造成深刻的印象。作文中的美與丑、污黑與潔白、高尚與渺小之類的人物心靈的對比描寫，就是對比想象。

3.因果想象 由事物的原因，想象事物的結果；或由事物的結果，想象事物的原因。比如我教了魯迅先生的《拿來主義》后，學生學會了因果論證法，而且造了許多“因為……所以”的句子，很有創新，閃爍著智慧的火光。

4.輻射想象 由一事物作為觸發點，向四面八方想象熟悉的生活與知識領域。

總之，在中職語文教學中，一定要注意培養學生的創新意識，鼓勵學生大膽求異，只有這樣才能培養出適應知識經濟的一代新人。

福建省永春職業中專學校 362600)