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淺談初中語文閱讀教學(xué)

2016-04-13 20:05:38江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué)陳蓮珍
作文成功之路·中考沖刺 2016年3期
關(guān)鍵詞:初中語文閱讀教學(xué)內(nèi)容

江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué) 陳蓮珍

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淺談初中語文閱讀教學(xué)

江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第三中學(xué) 陳蓮珍

【摘 要】

初中語文的閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和語文知識(shí)的積累有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)于初中語文教學(xué)來說,閱讀教學(xué)的簡約與高效是重中之重、刻不容緩,現(xiàn)針對(duì)初中語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)提出以下意見和建議。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 閱讀教學(xué) 高效

初中的語文教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)和理解其他學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ),與此同時(shí),初中語文的閱讀教學(xué)更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生與語文課本內(nèi)容產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵因素,閱讀教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生將語文知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,對(duì)于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展來說至關(guān)重要,筆者就如何使閱讀教學(xué)簡約出高效進(jìn)行分析。

一、初中語文閱讀教學(xué)的特征

1.化難為易,在簡約中增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)

正所謂,一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,對(duì)于不同的學(xué)生來說,即使同一篇文章都會(huì)有很多種不同的角度,為此,如果語文閱讀的教學(xué)過程過于繁瑣,只能加重學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)和負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在紛亂的閱讀中迷失自我,迷失自己對(duì)于文章的見解,相反,語文的閱讀教學(xué)以簡約為主,在講解閱讀過程中要化難為易,教會(huì)學(xué)生分析問題、解決問題的方法,這樣才能讓學(xué)生萬變不離其宗,面對(duì)不同的文章有共同的方法,這樣無論什么文章,都可以運(yùn)用一定的方法和技巧進(jìn)行分析解讀,體會(huì)作者的情感,熟練的解決閱讀中的問題。總而言之,語文閱讀教學(xué)要有適當(dāng)?shù)姆椒ǎ寣W(xué)生在簡單有效的方法的基礎(chǔ)上分析問題,不能把閱讀過程變得太繁瑣、冗雜,要引導(dǎo)學(xué)生以清晰的思路判斷作者寫作的主旨。

2.提高初中語文閱讀的教學(xué)效率,在高效中完成閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是十分重要的,我們要在高效中完成閱讀教學(xué),讓初中語文閱讀課循序漸進(jìn)的進(jìn)行。事實(shí)上,這種高效是建立在簡約的基礎(chǔ)之上的,只有閱讀過程有方法,才能保證高效閱讀。為此,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,高效的語文閱讀不是一蹴而就的,需要學(xué)生的積極配合,更需要教師教學(xué)方法的及時(shí)總結(jié),我們不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓閱讀課豐富多彩,讓每一個(gè)學(xué)生都能在語文閱讀課上提高學(xué)習(xí)效率,在最短的時(shí)間里收獲更多的知識(shí)和解決問題的方法。正所謂,授人與不如授人以漁,教師要想提高教學(xué)效率,教學(xué)目標(biāo)就不在于具體的一篇閱讀的講解,而是要站在閱讀能力提高的高度上教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,以便更好的提高教學(xué)效率和學(xué)生的語文閱讀能力。

二、如何提高語文閱讀效率

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為語文課堂的主人

初中語文教學(xué)課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,積極參與到閱讀學(xué)習(xí)中去,為此教師可以豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)、熱愛語文閱讀學(xué)習(xí)。比如說,閱讀文章“皇帝的新裝”時(shí),教師可以組織學(xué)生分角色朗讀課文,讓學(xué)生在分角色朗讀中體會(huì)作者的思想感情和情緒變化,這樣,學(xué)生就從一個(gè)語文閱讀學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者變成了主動(dòng)探究者,這樣對(duì)于提高語文閱讀的教學(xué)效率來說至關(guān)重要,學(xué)生的積極配合也是教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力,畢竟,教學(xué)是一個(gè)教學(xué)相長的過程,每一個(gè)學(xué)生和教師之間的不斷配合和相互促進(jìn)更是提高教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的力量源泉。

2.加強(qiáng)科學(xué)性閱讀,教給閱讀方法

加強(qiáng)科學(xué)性閱讀,選擇正確的閱讀方法,是開發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,加快積累的進(jìn)程的有效途徑。這種閱讀教學(xué)訓(xùn)練的模式是:初讀感知語言——再讀品味語言——三讀領(lǐng)悟語言——四讀運(yùn)用語言。教師要讓整個(gè)課堂充滿朗朗悅耳的讀書聲,在讀中還語文以生命活力。學(xué)生通過閱讀來感知語言的魅力,理解其中的文筆之美與思想之深。學(xué)生通過閱讀理解也能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己的思維想象能力,對(duì)閱讀文本內(nèi)容進(jìn)行思考拓展延伸,以培養(yǎng)自己的閱讀創(chuàng)新能力。

3.閱讀課要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng),充分聯(lián)系課本內(nèi)容

初中語文閱讀課不僅是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),更是語文課本內(nèi)容的延伸,因此,語文閱讀課要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力,才能更好的完成教育教學(xué)工作,另外充分聯(lián)系課本中的內(nèi)容也是必不可少的,課文中的內(nèi)容是學(xué)生閱讀課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),比如說《在山的那邊》這篇課文,我們能夠挖掘到的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字內(nèi)容本身,教師不斷引導(dǎo)可以讓我們看到一個(gè)孩子對(duì)于理想的執(zhí)著的呼喊,這對(duì)于閱讀課有一定的啟發(fā)意義,能夠有效的服務(wù)于閱讀講解,當(dāng)以后遇到這樣的文章,我們就知道這里所要表達(dá)的內(nèi)容是有深刻含義的,只有充分聯(lián)系課文內(nèi)容、與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng),才能創(chuàng)造高效課堂。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生舉一反三的能力

閱讀教學(xué)是博大而精深的,為此,要想使語文閱讀課在簡約中出高效,還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力、讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)的去閱讀文章,增加積累,不斷的合作探究,在這樣的過程中,要不斷提高學(xué)生舉一反三的能力,閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重,學(xué)生只有主動(dòng)的探究知識(shí)、挖掘閱讀文本,才能不斷探索出全新的視野,才會(huì)對(duì)初中語文的閱讀產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

【結(jié) 語】

初中語文的閱讀不僅對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)十分重要,更對(duì)學(xué)生今后的成長、人生觀價(jià)值觀的確立有重要的意義,為此,作為教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,讓學(xué)生在簡約、高效的語文課堂上收獲知識(shí)、收獲分析問題的方法和技巧,以便更好的提高自己閱讀能力和水平,更短的時(shí)間內(nèi)提高自己的語文成績,交上一份滿意的答卷。

【參考文獻(xiàn)】

【1】賈紅.談小學(xué)語文教學(xué)中讀與寫的指導(dǎo)【J】.讀寫算,2013(37)

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