淺談初中地理教學(xué)效率

? 阿力木江·阿布都賽買(mǎi)提

淺談初中地理教學(xué)效率

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又少。但是，如今教育正處于改革，以前的“應(yīng)試教育”正在向“素質(zhì)教育”發(fā)展。所以，提高中學(xué)生的地理知識(shí)也是老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一門(mén)較深的學(xué)問(wèn)。

一、打造輕松課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生之間的關(guān)系較為緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是被動(dòng)式的，教師機(jī)械地教，學(xué)生機(jī)械地學(xué)，這樣的課堂氣氛不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師在教學(xué)中，要積極地為學(xué)生打造輕松課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。良好的課堂氣氛是教師優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方式的結(jié)果，輕松的課堂，是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)。要想在初中地理課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師首先要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，在課堂上要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能將教與學(xué)變成兩個(gè)獨(dú)立的部分，教師要與學(xué)生多溝通、多交流。除此之外，教師還要積極觀察學(xué)生的心理變化，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的教育，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，對(duì)他們要實(shí)行特殊化的教育方式，不能一味責(zé)怪和批評(píng)，對(duì)他們的教育要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳怼＿€要充分尊重學(xué)生活潑好動(dòng)的習(xí)慣，在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、轉(zhuǎn)變地理教學(xué)的觀念和思想

無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)觀念決定教學(xué)行動(dòng)，在教學(xué)中存在什么樣的思想、什么樣的教學(xué)理論，就決定了這個(gè)教師要在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為。因此，要想提高初中地理教學(xué)的質(zhì)量，僅僅為學(xué)生打造輕松課堂、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除此之外，還要轉(zhuǎn)變地理教學(xué)的觀念和思想。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想，就必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，關(guān)心教育界的前沿動(dòng)態(tài)，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，要積極參加有關(guān)提升教師素養(yǎng)的培訓(xùn)和講座，在不斷地學(xué)習(xí)中樹(shù)立全新的教學(xué)理念，在教學(xué)中豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。例如，在教學(xué)“中國(guó)的地勢(shì)”時(shí)，可以給學(xué)生播放“青藏高原”“貴州戀歌”等歌曲，先讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，然后再教學(xué)，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生對(duì)于該節(jié)課的內(nèi)容印象更加深刻，教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。

三、利用互助合作激發(fā)興趣

對(duì)于大多數(shù)初中生來(lái)說(shuō)，非常容易受到周?chē)h(huán)境的影響，因此，初中地理教師可以充分利用初中生們的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，在相互學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們能夠親切感受到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)很多學(xué)生們來(lái)說(shuō)都具有非常大的影響力，這對(duì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著非常重要的促進(jìn)作用。比如，教師在講“我們臨近的國(guó)家”這一章中的“日本”這個(gè)國(guó)家時(shí)，可以將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，然后讓這幾個(gè)小組去準(zhǔn)備有關(guān)的材料，在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們才華的發(fā)揮，使學(xué)生們?cè)谙嗷ス膭?lì)、合作的氛圍中，全身心的投入到對(duì)地理知識(shí)尋找的過(guò)程中，使學(xué)生們對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，并且能夠促使學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地參與進(jìn)去，這對(duì)提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)，更要讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并獲得新知識(shí)，即要讓學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)，知道要學(xué)什么，怎樣去學(xué)。所以，教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其自學(xué)能力和習(xí)慣。如講“日界線”時(shí)，若僅僅讓學(xué)生背熟有關(guān)原理，教師很費(fèi)勁，學(xué)生也一知半解。若教師提出這樣的問(wèn)題：世界上有一對(duì)孿生兄弟，從日歷上看早生者比晚生者遲了一天，因此早生者是弟弟，晚生者反而是哥哥，這樣的事有可能嗎？為什么？對(duì)此學(xué)生會(huì)驚訝、迷惑，急于想知道原因。這時(shí)教師可讓學(xué)生閱讀教材，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從哪些方面去分析、理解，一番思考后答案便出來(lái)了。學(xué)生不僅從中理解和記住了原理，還學(xué)會(huì)運(yùn)用原理去解決更多的問(wèn)題。

五、創(chuàng)新教學(xué)方式，改革教學(xué)模式

在初中地理教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，還要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，改革教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師一直教、一直板書(shū)，而學(xué)生就在下面聽(tīng)課、記筆記。這種教學(xué)模式嚴(yán)重影響教學(xué)效率。在現(xiàn)代化教育理念下，創(chuàng)新教學(xué)方式，改革教學(xué)模式，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，也可以引導(dǎo)學(xué)生從以前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，從更大程度上讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到提高。創(chuàng)新教學(xué)方式，可以在教學(xué)中積極通過(guò)互動(dòng)教學(xué)、小組合作教學(xué)、利用活動(dòng)提升學(xué)習(xí)效率、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分層教學(xué)等方法和教學(xué)手段。對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)式教育，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成功感，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平、態(tài)度、情感等都要進(jìn)行充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。

六、抓好平時(shí)考查，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

考查是教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。地理學(xué)科課時(shí)少，但教師也要想辦法擠時(shí)間，按計(jì)劃進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和單元考試，這樣做的目的是：一方面促使學(xué)生除了認(rèn)真上好課外，還要在課后復(fù)習(xí)、鞏固老師講過(guò)的內(nèi)容，做到平時(shí)每一節(jié)、每一章的知識(shí)都過(guò)關(guān)，而不是等到期中、期末考時(shí)才“臨時(shí)抱佛腳”；另一方面，可以反饋學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)能力的情況，使教師能夠及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，以便查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也能讓教師不斷去改進(jìn)自己的教學(xué)方法。考查后還要做好分析、講評(píng)。

總之，我們教師要不斷的轉(zhuǎn)變觀念，在地理課堂中力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，盡量做到師生間平等、民主，努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同探究地理問(wèn)題。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，逐漸學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。

新疆新源縣阿熱勒托別鎮(zhèn)第一中學(xué) 835800)