如何做一名優(yōu)秀的班主任

華偉麗

作為一名教育工作者，特別是想要成為一名優(yōu)秀的班主任，從某種意義上說(shuō)，就是一種自我挑戰(zhàn)。每一個(gè)人的身上，都依附著兩個(gè)自我：好的自我和壞的自我。讓積極打敗消極，還是讓消極打敗積極；讓高尚打敗鄙陋，還是讓鄙陋打敗高尚；讓寬容打敗狹隘，還是讓狹隘打敗寬容……只要你愿意，好與壞只是一字之差。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不應(yīng)只停留在教學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更重要的是教學(xué)生做人和生存能力，使之成為社會(huì)優(yōu)秀的人才。

從教近十七年來(lái)，我一直在教學(xué)第一線擔(dān)任班主任工作。我認(rèn)為作為一名合格的班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)學(xué)生

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！蓖ㄟ^(guò)多年的班主任工作，使我體會(huì)到這句話是荒謬的。作為一名班主任，應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，包容每一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難和品格不健全（或家庭貧寒、學(xué)生身體有問(wèn)題等）的學(xué)生更要多一份偏愛(ài)。在學(xué)習(xí)與生活中我們要相信每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)，相信每一個(gè)孩子都有可能是一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”“研究者”“探索者”。因此，作為一名班主任更應(yīng)該善于抓住學(xué)生的積極因素，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的方面，因材施教，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽的探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、寬容學(xué)生

陶行知就曾告誡：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”十七年的教學(xué)生涯使我懂得對(duì)學(xué)生寬容，如果說(shuō)，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，那么寬容就是愛(ài)的精髓，它對(duì)學(xué)生有巨大的教育力量。好老師需要做到四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、四個(gè)要求，即要有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心”。因此，作為教師必須主動(dòng)地走下三尺講臺(tái)，以寬容的態(tài)度去善待每個(gè)學(xué)生，不是以成材而是以成人、不是以成人而是以成長(zhǎng)、不是以現(xiàn)在而是以未來(lái)發(fā)展的眼光去審視每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“孩子的過(guò)失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。”所以面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能只是叱罵與指責(zé)甚至體罰，而應(yīng)以寬容的胸懷去面對(duì)、去引導(dǎo)、去教育學(xué)生。因此，作為教師我們決不能剝奪孩子犯錯(cuò)的權(quán)利。

十七年的教育生涯，十七年的班主任經(jīng)歷，給我?guī)?lái)了豐碩的收獲，使我思想受到啟迪，精神得到陶冶，它是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，時(shí)時(shí)處處在促我成長(zhǎng)，助我進(jìn)步！

我高呼“無(wú)悔我的選擇”，即使前面的路多么坎坷和曲折，我都會(huì)一如既往，以真愛(ài)和寬容面對(duì)每個(gè)學(xué)生。

編輯 王團(tuán)蘭