發掘德育資源，踐行核心價值觀

李尤清

摘 要：湖南大學附屬中學構建了有特色的中學生核心價值教育觀，通過一系列的實踐活動，如誦讀國學經典，涵養美好品性；弘揚抗戰精神，培育愛國情懷；落實德育常態，形成長效機制，為中學生的素質提升做出了有益的探索。

關鍵詞： 社會主義核心價值觀；弘揚抗戰精神；素質提升

近幾年來，湖南大學附屬中學（以下簡稱“我校”）黨政領導堅持認真貫徹黨中央關于對中小學生社會主義核心價值觀教育方針的落實，并始終將其貫穿于教書育人的全過程。在全體教職員工的共同努力下，我校構建了以“愛黨、愛國、愛校，做敢于擔當、有理想、有道德、守紀律的新一代中學生”為培養目標的中學生核心價值教育觀，為中學生的素質提升做出了有益的探索。

為什么要提出以上核心價值觀，我校基于以下幾點作了系統思考。首先，當前社會正處于快速轉型時期，國際形勢復雜多變，科技發展日新月異，經濟發展市場化、利益最大化，影響著每個人的價值取向；其次，信息化浪潮帶來學習環境和學習方式等的變化；第三，黨中央提出了中小學教育要樹立愛國心，傳承民族魂，培養遵紀守法的文明人。

如何實踐社會主義核心價值觀教，我校具體的做法是：

一、誦讀國學經典，涵養美好品性

誦讀經典就是把傳統的優秀國學文化發揚光大，把先哲的思想和智慧薪火相傳。在傳統美德教育中，我校以千年學府岳麓書院作為學生德育基地，充分利用經典的傳統文化成果，如《三字經》《弟子規》《論語》《大學》《中庸》，開發德育校本課程。每學期按年級確定一個教育活動主題，組織形式多樣的經典誦讀活動；利用每周一升旗儀式的契機，以班集體為單位開展經典朗誦活動匯演；組織開展“與經典文化同行，與圣賢先哲為友”“共享讀書樂趣，營造書香校園”等系列活動，通過主題演講、征文競賽、主題班會等形式，積極推動傳統文化經典進課堂、進人心、促行動、成品性。

在傳統文化教育活動中，我校始終遵循孔子“因材施教，有教無類”的原則，不片面追求模式化，不搞“一刀切”，不作硬性要求，不樹樣板，不搞突擊任務活動，引導和啟發學生自覺閱讀思考，潛移默化，春風化雨。通過一系列的活動，近年來，我校已經形成了濃郁的傳統文化學習氛圍。

二、弘揚抗戰精神，培育愛國情懷

2015年9月3日是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年紀念日。抗戰勝利是中華民族從衰敗走向振興的一個重大歷史轉折，學校以此為契機，開展了一系列弘揚民族精神的主題活動，培育學生“心憂天下，展望未來”的愛國情懷。

學校德育部門還組織學生開展“學習抗戰英雄，做當代優秀學生”的主題班會活動，組織學生到岳麓山祭掃二十九軍抗戰英雄紀念碑。通過一系列形式多樣、潤物細無聲的紀念活動，讓學生真正鮮活地認識歷史，理解抗戰精神的意義，自覺地將抗戰精神融入自己學習生活的實際行動之中，使愛國主義教育變得具體而有形。

三、落實德育常態，形成長效機制

社會主義核心價值觀既體現中華民族的傳統道德精華，又體現時代的精神和要求，必須將核心價值觀的培育納入學校各級各類工作之中，形成常態化的長效育人機制。

首先，加強宣傳力度，讓社會主義核心價值觀入腦入心。用好用足學校板報、櫥窗宣傳、廣播站、短信、學校網站、學習園地等宣傳陣地，采取多種形式開展宣傳教育活動，讓師生熟讀并能表述社會主義核心價值觀。開展“七個一”教育活動，即組織一次闡釋核心價值觀的專題德育課、制作一期以核心價值觀為主題的黑板報或手抄報、撰寫一篇突出核心價值觀的文章、教唱一首體現核心價值觀的愛國歌曲、開展一次宣傳核心價值觀的演講比賽、組織一次貫徹核心價值觀的主題班（隊）會、召開一次融入核心價值觀的道德講堂活動，強化對社會主義核心價值觀的認識。

其次，推進德育課程工作，將社會主義核心價值觀全面滲透到各學科的教育教學中。將社會主義核心價值觀的教育、引導納入各學科課堂教學的考評指標中；開展德育精品課展示活動及以社會主義核心價值為主題的班（隊）會活動，切實發揮好課堂教學主渠道的育德作用。

第三，把培育和弘揚社會主義核心價值觀貫穿于學校各項工作中。一是與重大紀念活動相結合，扎實推進社會主義核心價值觀教育，如通過清明節祭掃、端午節開展愛國主義教育；結合中秋節、重陽節等開展孝敬感恩教育等，增強學生對優秀傳統文化的認同感，凝聚民族團結力；結合抗戰勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，開展“愛國報國，圓夢中國”“勿忘國恥，振興中華”等主題教育活動，激發廣大師生的愛國熱情。二是與校園文化建設相結合，突出社會主義核心價值觀在校園文化建設的核心導向作用。如將核心價值觀融入學校的校風校訓、規章制度和校園文化建設中，鼓勵開展有特色、有創意的班級文化和校園文化活動，提高學生的藝術品位和學校的文化內涵，樹立校園文化品牌。三是與家庭教育相結合，重視和規范家長委員會的組建工作。教師家訪、曬家風、珍惜生命主題教育等活動，將社會主義核心價值教育融入家庭之中，促進先進、文明、健康的家庭文化建設，不斷提高家庭教育水平，從而形成學校與家庭教育的合力，為社會主義核心價值觀的培育提供有力保障。

（作者單位：湖南大學附屬中學）