探究小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)

岳守閃

摘 要：剖析教育的新理念，為學(xué)生課堂注入新活力，需要廣大教育者的不斷探究，制訂教學(xué)新模式，培養(yǎng)更有實(shí)力和創(chuàng)新能力的學(xué)生，不斷壯大我國(guó)教育事業(yè)。注視我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，理清英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力，豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)與提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)；策略

為了突出小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的影響作用和提供相關(guān)實(shí)施內(nèi)容，此文將講述有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)給師生帶來(lái)的重要意義和影響。

一、任務(wù)型教學(xué)的由來(lái)與作用

任務(wù)型教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)把課堂上的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，教師則是起到主導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生的作用。那么英語(yǔ)就是世界語(yǔ)言的一種，任務(wù)型教學(xué)就是要求教師在課堂上布置多樣的任務(wù)讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，以更好地達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、任務(wù)型教學(xué)的相關(guān)應(yīng)用

1.游戲模式的任務(wù)教學(xué)

說(shuō)到游戲，相信大部分學(xué)生都會(huì)不由自主地興奮起來(lái)，那么教師就應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)方法，給教學(xué)效果來(lái)個(gè)突破，把英語(yǔ)知識(shí)盡可能地聯(lián)想到有關(guān)的游戲中去，讓枯燥的教學(xué)方法發(fā)生質(zhì)變，讓游戲在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。例如，教師利用sing a song，lets guess，plants vs. zombies 等等相關(guān)游戲，把學(xué)生的思想投入到英語(yǔ)游戲世界，讓學(xué)生不知不覺(jué)把英語(yǔ)學(xué)會(huì)、學(xué)好。

2.比賽模式的任務(wù)教學(xué)

教師應(yīng)該考慮如何展開怎么樣的比賽模式了，例如，可以組織學(xué)生組成小組的形式，利用合作探討的小組更有氣氛，讓活動(dòng)更加精彩。將小組編排好，然后告知學(xué)生相關(guān)的比賽規(guī)程后進(jìn)行，內(nèi)容是進(jìn)行小組競(jìng)答，老師把學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，用圖片的形式來(lái)展現(xiàn)，然后學(xué)生讀圖競(jìng)答。優(yōu)勝小組將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，最后鼓勵(lì)后來(lái)者努力學(xué)習(xí)，以求獲勝。

3.表演模式的任務(wù)型教學(xué)

角色扮演對(duì)小學(xué)生而言，是最喜歡不過(guò)的了，教師應(yīng)該利用這一特征展開和學(xué)習(xí)英語(yǔ)有關(guān)的表演性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，教師可以在課前進(jìn)行表演的活動(dòng)來(lái)引入課堂內(nèi)容。比如： Look at me！ 的教學(xué)前，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)魔術(shù)的表演，把道具準(zhǔn)備好，這些道具可以是課本、練習(xí)本和筆等，也可以是學(xué)生方便表演的道具，展開表演的時(shí)候，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，然后學(xué)生在魔術(shù)表演的情況下，被強(qiáng)烈地吸引住，讓學(xué)生也蠢蠢欲動(dòng)把手上的道具進(jìn)行表演。那么表演結(jié)束，教師要求同桌之間進(jìn)行表演，相互扮演觀眾和魔術(shù)師，然后用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

教師萬(wàn)萬(wàn)不要認(rèn)為課堂上的活動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)精力不集中，可是要想到任務(wù)型活動(dòng)可以讓學(xué)生專心致志，全身心投入，把任務(wù)活動(dòng)和英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，那么就可以讓教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)變。

參考文獻(xiàn)：

李冬麗.淺談任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[J].才智，2011（21）.

編輯 魯翠紅