如何培養小學生數學作業習慣的養成

陳云昌

摘 要：很多學生的數學作業經常會出現字跡潦草、書寫卷面不整潔、涂抹多，修改多的現象，甚至還會出現作業格式寫的五花八門，錯誤百出的狀況。出現這些情況歸根結底還是學生沒有養成良好的數學作業習慣。

關鍵詞：小學數學；作業；習慣

作為一名小學數學老師，每次看學生的數學作業是最讓人頭痛的。很多學生的數學作業經常會出現字跡潦草、書寫卷面不整潔、涂抹多，修改多的現象，甚至還會出現作業格式寫的五花八門，錯誤百出的狀況。出現這些情況歸根結底還是學生沒有養成良好的數學作業習慣。基于這個問題，我通過實踐研究總結出以下方法幫助學生養成良好的數學作業習慣。

一、端正學生的學習態度

有的學生經常不交作業，甚至忘記寫作業；還有的學生即使寫了，也是馬馬虎虎，很不認真。這是一個學習態度的問題，態度如果不端正，很可能影響學生的學習成績。因此，我會讓學生結成作業小組，讓組長督促自己組的組員及時認真地完成作業。這樣督促學生，會提升學生對于作業的重視度，從而端正自己的學習態度。

二、規范作業書寫要求

我們都知道，良好的書面卷面在考試的時候會給判卷老師留下一個很好的印象，從而會提高卷面成績，而考試時候的整潔卷面是靠平時作業的整潔習慣形成的。因此很有必要規范學生平時的數學作業要求。首先，作業本要統一，每一個學生都要用相同格式的作業本提交作業；其次，字跡要一筆一畫，寫的整齊，字跡大小不能超過畫線部分，也不能寫到格子外面；最后，要著重改變學生使用改正液的問題。改正液的使用會使卷面顯得很亂，因此我盡量不讓學生使用改正液，如果實在沒辦法寫錯了，一頁紙上用不超過兩次，用的次數太多就撕掉重新寫，用這樣的方式逐漸改掉學生依賴改正液的問題。

三、培養仔細讀題、審題的習慣

很多學生題目做錯往往不是不會做，而是沒有認真審題，導致理解錯誤，從而做錯題目。因此，在平時作業中養成仔細讀題、審題的習慣很有必要。老師經常強調做題目時，要看清楚題目再下筆，然而很多學生都做不到。這就要求每一位數學老師平時在課堂上每講一道例題，都要對學生做好審題的引導。做題時多讀幾遍題，在題目的要求部分和重點部分畫上橫線，做到對題目有把握了再下筆，這是正確解題的關鍵。

四、養成及時檢查和糾錯的習慣

學生寫完作業要認真檢查，提高正確率。考試中經常會出現，有的學生明明會做這個題目，但是因為自己沒有認真檢查導致數字寫錯。這就是平時沒有養成認真檢查的習慣致使會做的題目也做錯。除此之外，當作業在老師評判并講解完以后，學生也要養成及時糾錯的習慣。建立一個錯題本，把自己做錯的題目和題目涉及的知識點都記錄下來，這不僅是鞏固知識的過程，同時在臨近考試的時候，還可以做到重點復習，使自己在考試前做到心中有數。

五、采取激勵評價制度

學生很多時候都是需要激勵制度的，所以在平時對于作業做得既正確又整潔的學生，老師要及時予以表揚，在班級中進行展示，以供其他學生學習。對于作業完成情況有進步的學生，老師也要加強贊揚，鼓勵他們再接再厲。同時，對于那些作業臟亂差和沒有及時完成作業的學生，老師也要對其進行教育，加強改正。此外，還可以讓學生成立作業互助小組，讓他們給自己的作業進行相互評分，加強作業質量好的學生對于作業差的學生的帶動，以這種方式，使他們相互幫助，共同進步。

總之，小學生良好數學作業習慣的養成不是一朝一夕的，需要我們每一位老師和家長的共同配合，我們應該根據每個學生的情況，采取相應措施，使學生養成良好的數學作業習慣，提高學習質量。

參考文獻：

朱雅晶.淺析如何培養良好的小學數學學習習慣[J].小學教學參考，2011（24）.

編輯 孫玲娟