學(xué)會(huì)傾聽，走進(jìn)孩子的世界

趙守梅

摘 要：傾聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈，教師要用心聽、用心理解、用心接受。沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽的幼兒，要想讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，教師首先要懂得傾聽幼兒。在活動(dòng)領(lǐng)域中傾聽，在游戲中傾聽。走進(jìn)孩子的世界，從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：耐心；傾聽；表達(dá)；心聲

傾聽是人類的本能，通過(guò)傾聽來(lái)接受外界的信息，通過(guò)傾聽來(lái)了解這個(gè)世界。我們的受教育者是3～6歲的幼兒，最顯著的特點(diǎn)是好動(dòng)，注意力差，理解能力相對(duì)較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內(nèi)容或活動(dòng)形式，幼兒才有意志集中注意力傾聽。通過(guò)傾聽知道自己想表達(dá)什么，怎樣去表達(dá)。因此，教師要做到很有耐心傾聽孩子的心聲，學(xué)會(huì)傾聽幼兒說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒完整、豐富和準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想和情感。沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽的幼兒；要想讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，教師首先要懂得傾聽幼兒。有人說(shuō)過(guò)：傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的聲音，我們能讀懂山林的呼喚；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友，是幼兒教師義不容辭的責(zé)任。

一、傾聽孩子的心聲

用心聽。我們的孩子，因?yàn)橹橇?wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)不完整，很難說(shuō)清一件事情。但實(shí)際上，他們?cè)敢馀c老師交流溝通，向老師問(wèn)這問(wèn)那，也會(huì)向老師講述自己的經(jīng)歷，講述自己見到的人、遇到的事。每個(gè)人都需要通過(guò)聊天進(jìn)行情緒發(fā)泄，而我們的孩子也是如此。作為老師，孩子尊重、信任的人，有責(zé)任成為孩子的“發(fā)泄”對(duì)象，讓孩子盡情地講，講出自己的快樂(lè)，講出自己的悲傷。

用心理解。我們的孩子說(shuō)話缺乏條理性，沒(méi)有重點(diǎn)，經(jīng)常缺少句子成分，讓人聽起來(lái)不易理解。但他們的話一定是最真實(shí)的，不摻雜任何目的性和利益性，是最純潔、純真的話語(yǔ)。其實(shí)很容易理解，只要是用心傾聽，用心理解就能夠聽懂。

用心接受。我們的幼兒，他們每一個(gè)都有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和性格愛(ài)好。孩子們除了和家人在一起，就是在幼兒園和老師同學(xué)在一起。因?yàn)槁犓麄冋f(shuō)話的人少，所以他們喜歡和老師、同學(xué)聊天。我們要用心接受孩子的生活方式、生活經(jīng)驗(yàn)，從他們的角度考慮問(wèn)題，與他們聊天。這樣我們會(huì)離他們更近，他們會(huì)更親近我們，更信任我們。

二、在游戲中傾聽

做到全神貫注傾聽孩子講話的一個(gè)關(guān)鍵是要以積極的方式做出反應(yīng)。通過(guò)確保孩子在游戲中擔(dān)任強(qiáng)有力的角色來(lái)體現(xiàn)出你期望了解他的想法和感受。開始做“游戲式傾聽”時(shí)要注意是什么讓孩子發(fā)笑，以便能做更多令他發(fā)笑的事。要扮演一個(gè)毫無(wú)威脅性但又很有趣的弱者。比如，如果孩子要你追趕他，不要以為你該裝妖怪去追他，你只管弄出點(diǎn)追人的聲勢(shì)，但不要讓自己追上他。可以讓自己偶爾揪住他的后衣襟，或抱住他，但最后總讓他逃脫。游戲以孩子為主，教師的作用是通過(guò)笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點(diǎn)是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。我把這種游戲叫做游戲中的傾聽。孩子會(huì)認(rèn)為這是最奇妙的一種游戲。你的任務(wù)是讓孩子在游戲中占上風(fēng)，讓他平平安安地主持游戲，同時(shí)你要時(shí)時(shí)留心他的倡議及反應(yīng)。在不改變他所選擇的游戲的前提下，你要想辦法讓他盡情地笑，盡情地說(shuō)。

三、在活動(dòng)領(lǐng)域中學(xué)會(huì)傾聽

好的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進(jìn)學(xué)習(xí)知識(shí)技能的發(fā)展和情感的熏陶。“教”與“學(xué)”不應(yīng)該只是分別站在透過(guò)主動(dòng)、積極、互惠的交流，“教”是為了加強(qiáng)“學(xué)”。在活動(dòng)領(lǐng)域中，要做到“小題大做”，這就來(lái)源于尊重和幼兒有關(guān)的每一件事。

科學(xué)活動(dòng)在我們看來(lái)，燕子不是紅色，對(duì)孩子而言紅色是世界上最美麗的顏色，他希望世界萬(wàn)物都是紅色。我們教師應(yīng)以欣賞、發(fā)展的目光看待幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的意見和想法，教師要放下“架子”把自己看成是教學(xué)活動(dòng)中的一員，認(rèn)真傾聽幼兒的討論，真正成為科學(xué)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者。

在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行看圖說(shuō)話訓(xùn)練：教師問(wèn)圖上有什么？幼兒回答“圖片上有小鳥。”老師應(yīng)答應(yīng)：“圖片上有一只美麗的小鳥在天空中快樂(lè)地飛翔。”同樣讓孩子按老師說(shuō)的重復(fù)一遍。這樣，既維持了孩子原來(lái)的意思，又引導(dǎo)了孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子便能學(xué)會(huì)講完整的話。

在戶外活動(dòng)中，當(dāng)孩子受了委屈向你傾訴，你不要不耐煩，要讓他說(shuō)完，讓他宣泄，讓他感到老師重視他。不愛(ài)說(shuō)話的孩子原因有很多，如性格內(nèi)向、膽小、緊張等。在這些孩子面前，老師首先要與他們多說(shuō)話，引導(dǎo)其產(chǎn)生交流的欲望。當(dāng)他們說(shuō)的時(shí)候，老師更要耐心地聽，邊聽邊猜，邊聽邊幫助他們放松情緒，使他們逐步產(chǎn)生想說(shuō)的欲望，說(shuō)出心里想說(shuō)的話。作為傾聽者的教師，你的最終目標(biāo)是讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，說(shuō)出自己的真實(shí)感受。

總之，我們要從實(shí)際出發(fā)，真正做到了傾聽孩子，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信用我們的愛(ài)心與耐心終有一天會(huì)成功，我們的明天會(huì)更好，讓這些稚嫩的幼苗在幼兒園這片土地上茁壯成長(zhǎng)。

編輯 孫玲娟