吳淑芬+宋一兵+曹艷梅
教師,天底下最光輝神圣的職業;班主任,教師工作中最平凡又最關鍵的職能。作為一個平凡人的我,有著將近二十年班主任工作經歷,對班主任工作積累了一點經驗。
一、不帶有色眼鏡去看學生
每次接班,我很少向原班主任打聽學生的情況,因為我認為仁者見仁,智者見智,每個人都有每個人的看法,我不想把原班主任對某些學生的看法帶到我的工作中,認為誰是好學生,誰是不好的學生,這樣對某些學生不利。
二、給孩子做榜樣作用
作為一個教師,我每天都嚴格要求自己的一言一行,處處以身作則,要求學生做到的,我首先自己先做到。對于一年級的學生來說,他們剛從學前班畢業,什么都不懂,什么都不會。他們就像一棵小樹,你往正了引,他們就往直了長。我要求學生早到學校,我首先自己第一個到校;看到地上有紙,我會彎腰把紙撿起來,扔到垃圾桶去,學生會模仿我的動作;我待人接物有禮貌,學生會跟我學;我是一個說到做到,言而有信的人,學生養成了誠實守信的好習慣。在我的示范引領下,我班學生講衛生,愛勞動,有禮貌,誠實守信。
三、培養班干部成為自己得力的助手
在工作之余,我大量閱讀了許多優秀班主任的教學、管理班級經驗的書籍,結合自己的教學特色,結合自己的工作方法,漸漸形成了自己獨特的帶班特色。
每次新接班,我都和學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生明確什么事自己該做,什么事自己不該做。在日常觀察中,我發現每一個學生的特點。有的學生愛勞動,我培養他成為勞動委員,手把手地教他如何當好勞動委員;有的學生紀律好,能管好自己和別人,我就讓他當班長,給他樹立威信,在老師不在班的時候,管理班級紀律;有的學生聲音洪亮,我培養他當體育委員,組織站隊;有的學生唱歌好聽,我培養他當文藝委員,站在講臺前起歌……經過幾個月的培養和訓練,這些班干部已經成為我的得力助手,我不用再為一些瑣事而操心。
四、表揚有利于學生的改變
我所帶的班級總是設立表揚榜和光榮榜。任何人都希望得到別人的肯定和賞識,以此來確認自身的價值。為此,我給自己定了一個任務,每天至少表揚五個學生。表揚榜主要是表揚拾金不昧、助人為樂、尊敬師長、關心集體、學習進步的學生。
班主任,多么平凡而又重要工作,我會把我的智慧,我的一生都獻給我的學生!
編輯 韓 曉