地理環境整體性思想在解題中的運用

浙江 施錫桂

地理環境整體性思想在解題中的運用

浙江 施錫桂

地理環境整體性是高中地理的核心原理之一，是對高中自然地理內容的歸納與總結，是正確理解和處理人地關系的基礎（下圖）。筆者在對近幾年的高考地理試題歸類時發現很多試題考查的落腳點就是地理環境整體性思想。本文將從地理要素關聯性、地理成因、地理區位條件、區域差異比較、區域發展等方面，談談地理環境整體性思想在高考試題中的體現，并提出相應的復習對策。

一、在地理要素關聯性的分析中體現整體性思想

地理環境各要素的相互聯系、相互制約、相互滲透，構成了地理環境的整體性。某一地理要素的改變會導致其他要素甚至整體的改變，一個區域的變化不可避免地會影響到其他區域。因此，從某一要素的變化去推測其他要素的相關變化，以及從整體的視角分析區域間的相互影響常成為高考試題命制的著手點。

【例1】（2015年山東卷）綠洲與荒漠的交錯帶生態環境脆弱，在其附近的綠洲區過量開采地下水會使交錯帶生態環境退化，形成“生態裂谷”。下圖為“生態裂谷”分布示意圖，完成1，2題。

1．“生態裂谷”形成過程中，附近的交錯帶（ ）

A．自然植被改善

B．風力侵蝕減弱

C．地下水流向綠洲區

D．流動沙丘轉為固定沙丘

2．“生態裂谷”出現后，為了綠洲區的可持續發展，應該（ ）

A．在荒漠區植樹造林

B．在交錯帶發展灌溉農業

C．在綠洲區禁止開采地下水

D．在流域內合理分配水資源

【解析】第1題，結合材料，“生態裂谷”是由于在綠洲區過量開采地下水形成的，綠洲地下水位下降，附近交錯帶的地下水會流向綠洲區；該地位于干旱區，“生態裂谷”形成過程中，附近的交錯帶生態環境會惡化，自然植被會退化，風力侵蝕會增強，固定沙丘可能轉為流動沙丘。故選C。第2題，“生態裂谷”出現后，為了綠洲區的可持續發展，應該在流域內合理分配水資源；森林消耗水量大，不宜在荒漠區植樹造林；在交錯帶生態環境脆弱，發展灌溉農業易出現土地荒漠化等生態問題；地下水是綠洲區的主要水源，在綠洲區可以合理利用，但不能禁止開采地下水。故選D。

【啟示】一是要弄清一個區域中各地理要素之間的制約關系和因果關系。二是不僅要把某一地理要素的演變過程梳理清楚，而且要把地理要素間的橫向聯系加以整合，并預測和判斷某一要素發展變化產生的結果和影響。如以水土流失過程為例，需要從氣候、植被、河流、地貌、土壤等要素出發，分析其發展演化的過程，進而推測出水土流失對區域其他要素產生的影響。三是要用整體性的思維去分析區域間的聯系。如某流域上中游地區水土流失會導致下游河道淤積，河床抬升，加劇下游地區洪澇災害發生的頻率和強度。

二、在地理成因的探究中體現整體性思想

地理成因是反映地理事物或現象的因果聯系、揭示地理特征和地理規律形成原因的地理基礎性知識。大多數地理事物或現象的形成是諸多地理要素相互聯系、相互制約、共同作用的結果，多為“一果多因”或“多因多果”。

【例2】（2015年全國新課標Ⅱ卷）近年來，沿海地區城市遭受嚴重澇災的現象時有發生。

讀圖，分析M市易出現重度澇災的自然原因。

【解析】洪澇災害的自然原因主要從地形、降水、水文、海潮等角度進行分析。結合圖示，地形角度：M市地處平原，地勢低平，排水不暢；南側為山區，若遇暴雨易暴發山洪。降水角度：受亞熱帶季風氣候影響，夏秋季節降水量大，多暴雨，且夏秋季節易遭受臺風影響。水文角度：河流干支流匯合處上游來水量大；下游支流眾多，易受海潮的頂托，排水不暢。

【答案】地處平原，地勢低平，受南部山區洪水和河流上游匯水的共同影響；排洪通道少，且易受到潮水和其他河流洪水的頂托，排水不暢；處于臺風過境或登陸區，臺風常帶來強降雨。

【啟示】每一種地理事物或現象都是在特定的自然和人文環境中形成的，因此，地理成因的探究要綜合考慮自然因素和社會經濟因素。在地理成因復習過程中，一是要知道某類地理生物或現象的成因從哪些角度進行分析。如分析沼澤的成因主要從大氣環流或天氣系統入手考慮降水情況，從所處的緯度和海拔入手考慮蒸發強弱，從水系發育角度考慮地表水匯入多少，從地勢是否低平考慮排水條件，從土壤透水性情況考慮下滲狀況；二是結合具體區域背景，如我國若爾蓋濕地、三江濕地等成因不盡完全相同，對各地區濕地成因進行分析與比較，既歸同又比異，在實例分析中做到靈活遷移與應用。

三、在地理區位條件的分析過程中體現整體性思想

區位是指某一事物與其他事物的空間關系，區位條件分析強調綜合分析地理事物與外部自然的、社會的和經濟的事物之間所構成的關系。高考試題涉及的區位條件分析主要有城市區位、農業區位、工業區位、交通區位、商業區位等。

【例3】（2011年浙江卷）下圖為世界某區域示意圖。完成下列問題。

蒙特利爾港是加拿大重要的小麥輸出港，簡要分析其形成條件。

【解析】題干“蒙特利爾港是加拿大重要的小麥輸出港”暗示了答題思路，解答時應從蒙特利爾港靠近小麥產區及蒙特利爾港本身的交通優勢等角度進行闡述。

【答案】加拿大的中南部是世界上重要的小麥產區，產量大，商品率高，出口量大；小麥多采用廉價的水運或鐵路運輸；蒙特利爾是重要的水路（河運、海運）、陸路交通樞紐，便于小麥輸出。

【啟示】首先要樹立全面、系統的觀點，地理區位因素包括自然因素（地理位置、地形、氣候、河流、植被、土壤等）和社會經濟因素（歷史條件、人口、工農業、城市、交通、市場、政策、科技等）。其次要結合被分析事物的特性，從優勢因素和限制因素兩個方面來分析區位條件。再次要分析地理要素之間的邏輯關系，如【例3】中，既要從自然和社會經濟等方面詳細闡述蒙特利爾港的區位條件，又要對小麥區位條件進行分析，尋求二者的結合點。

四、在區域差異的比較過程中體現整體性思想

一定區域空間范圍所處的地理位置（緯度位置、海陸位置）、受影響的地理因素有別于其他地區，從而引起自然要素（地形、氣候、水文、植被、土壤等）和人文要素（人口、城市、農業、工業、交通等）出現了區域差異。常見的區域差異比較有不同區域同一地理要素的差異比較和不同尺度區域差異綜合分析兩種類型。

【例4】（2015年四川卷·節選）閱讀材料，回答下列問題。

材料一 獼猴桃原產于我國，新西蘭引入栽培，將改良后的優良品種稱“奇異果”。奇異果生長怕旱、怕風，宜栽植于濕潤、疏松、深厚的土壤。新西蘭的奇異果高度集中分布在北島普倫蒂灣沿岸地區，鮮果主要出口到歐洲、日本等地，出口量居世界第一。我國已引種奇異果，并建立了加工企業。

材料二 下圖示意為新西蘭北島圖。

（3）與新西蘭相比，評價我國生產的奇異果產品的市場優勢。

【解析】影響農產品的市場因素主要從人口數量、生產成本、市場距離、上市時間等角度分析。

【答案】我國人口多，果品消費市場大；我國勞動力價格相對較低，果品生產成本低；距歐洲、日本市場較近；與南半球季節相反，鮮果上市時間不同，有利于銷售。

【啟示】區域差異比較一般多采用列表比較的形式。不同區域同一地理要素特征進行比較和分析，找到它們的差異之處、產生差異的主要原因及其對地理環境的影響。不同尺度區域差異綜合分析可以從區域地理位置、自然地理環境和人文地理環境三方面進行，通過對地理要素逐項進行比較，找出他們的相似之處和差異之處，從而更加深刻地認識某區域特征。

五、在區域發展的探討過程中體現整體性思想

區域發展是指一般在一定的時空范圍內以資源開發、產業組織、結構優化為主要中心的一系列社會經濟活動。觀點方案類試題就是區域發展探討的典型代表，它就某一地理問題，提出幾種觀點或方案，讓學生選擇其一并說明理由，考查學生對地理學科知識的理解能力，對人類各種行為的評價和反思能力。

【例5】（2015年全國新課標Ⅰ卷·節選）閱讀圖文材料，完成下列要求。

鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產養殖的優質活體餌料，也是候鳥的食物來源。美國大鹽湖（下圖）屬內陸鹽湖，鹵蟲資源豐富，2 0世紀5 0—7 0年代，大鹽湖鹵蟲產業規模小，產品需低溫運輸，主要用于喂養觀賞魚類。8 0年代以來，隨著水產養殖業快速發展，大鹽湖鹵蟲產業規模不斷擴大。

（4）你是否贊同繼續在大鹽湖發展鹵蟲捕撈業？請表明態度并說明理由。

【解析】本題為開放性設問，如果回答贊同，理由應主要從鹵蟲的經濟價值、發展鹵蟲捕撈業可增加就業等方面闡述；如果回答不贊同，理由主要從大規模發展鹵蟲捕撈業對生態環境的影響方面闡述。

【答案】贊同。理由：鹵蟲資源豐富，市場需求大，經濟價值高，技術成熟，增加就業等。

不贊同。理由：讓鹵蟲自然生長，維護生物鏈的穩定，保護濕地，保護生物多樣性等。

【啟示】區域發展分析要立足區域發展的自然條件和社會經濟條件，找出區域發展優勢條件和限制因素，從而探究區域人類活動的特點、存在問題和今后的發展方向。對于觀點方案類試題要善于尋找恰當的角度和分析依據，不同的觀點，其依據在確定時應有所側重。簡言之，若支持人們的某種行為，一般從經濟和社會效益等方面去解釋；若反對，一般從不利的環境條件或可能對環境造成的負面影響方面去分析。

（作者單位：浙江省永康市第二中學）