中華傳統(tǒng)美德是永不枯竭的教育資源

文/閆為佳

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中華傳統(tǒng)美德是永不枯竭的教育資源

文/閆為佳

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息，歷久彌新的品質，是中華民族凝聚力所在，是永不枯竭的道德教育資源，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少年兒童高尚的道德情操和良好的行為習慣，是學校的責任與使命。

教育需要健康而純潔的文化，這種文化是向善的、啟智的、審美的，是舒展靈性的，它能使學生的心靈長出另一翼——精神、思想、信念、意志。中華傳統(tǒng)美德具有生生不息，歷久彌新的品質，是中華民族凝聚力所在，是永不枯竭的道德教育資源，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少年兒童高尚的道德情操和良好的行為習慣，是學校的責任與使命。

黑龍江省哈爾濱市延興小學立足教育責任，在三屆校長、歷代延興教師的有效傳承和堅守下，致力于中華民族傳統(tǒng)美德教育課題研究，在15年的探索實踐中，逐步確立了“以人為本，和諧發(fā)展，質量立校，特色興校”的辦學思想，以“弘揚中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)儒雅自信的現(xiàn)代中國人”為辦學理，以“人?仁?智?勇?信——讓每個人都能成長為更好的自己”為辦學目標，學校的傳統(tǒng)美德教育逐步從萌芽走向成熟，學校辦學特色日漸凸顯。

2008年學校代表哈爾濱市迎接全國人大義務教育檢查時，朱文泉上將這樣雅言道：“晨風徐來，經(jīng)典誦讀悠然于耳畔；漫步校園，民族氣息浸潤于心間。”這是對學校多年潛心開展傳統(tǒng)美德教育的肯定與贊譽。2015年學校傳統(tǒng)文化特色學校建設通過專家組評估，學校步入哈爾濱市特色學校行列，這得力于學校在傳統(tǒng)美德教育的研究中的堅守與實踐，是在傳統(tǒng)美德課題的研究中實現(xiàn)了學校特色發(fā)展。

多年來學校堅持“課程為主體，活動為中心，環(huán)境為依托”三個渠道積極開展傳統(tǒng)美德教育，讓每個延興學子都能擁有一筆中華民族的財富，即：會說一口標準流利的普通話；會寫一手漂亮的剛勁有力的中國字；會演練一套武術；會背誦古詩，古文；會3種以上民族藝術技能；心中樹立了10位民族英雄的榜樣；了解了56個民族的名稱及風土人情。

課程為主體，打實弘揚傳統(tǒng)美德教育的根基

學校重視課程建設，構建了完善的傳統(tǒng)文化教育課程體系，在“三課程”中有效開展傳統(tǒng)美德教育。

學科課程 教師的精神決定學生的未來。要讓傳統(tǒng)美德走進學生的心靈，首先要走進教師的心田。學校開設了教師國學講堂，開展最美教師評選活動，樹師德典型，使教師能立足本職崗位繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德，播種理想，做一個德才兼?zhèn)洌瑦凵礃I(yè)、為人師表的優(yōu)秀教師。

教師有了豐厚的傳統(tǒng)文化功底，在學科課程中滲透傳統(tǒng)美德教育則會水到渠成。學校組織全體任課教師對各學科全套教材進行了傳統(tǒng)文化的梳理，并進行課例設計，要求教師能結合不同的課型采取不同的方式有效滲透傳統(tǒng)美德教育，重要的是在“潤”字上下功夫，把傳統(tǒng)美德的精華與甘露滴滴注入學生的肌體，把好的道德的種子播入學生的心田，使學生科學文化素質、道德情感素質和身心健康素質全面得以發(fā)展。

校本課程 學校校本課程開發(fā)的主題是：弘揚優(yōu)秀民族文化，培養(yǎng)儒雅自信的現(xiàn)代中國人，其目的是引領學生親近、了解、感受五千多年來中華民族所沉淀的民族文化，傾聽民族的文化聲音，呼吸民族的文化氣息，觸摸民族的文化脈搏，做自豪的中國人，樹立民族自豪感和民族自信心。

本校是黑龍江省首家書法教育培訓基地，哈爾濱市書法教育培訓基地。僅就書法課來說，學校注重傳統(tǒng)美德教育在書法教學中的滲透，立足書法教學逐步培養(yǎng)學生心端字正，心美字秀的內(nèi)在品質，從筆畫的訓練中培養(yǎng)學生認真負責，一絲不茍的精神；從用筆的訓練中體會“鋒不偏、芒不露、形不滑、姿不媚”的書寫之理和做人之道。寫字要講究點畫、筆法，要規(guī)范，同樣，做人也要守法，切勿越規(guī)。自2006年起，學校每年都要籌備“文化盛事”：先后舉辦了“延興小學慶六一千人千作硬筆書法展”“延興杯黑龍江省哈爾濱市第二屆硬筆書法暨全國名家邀請賽”“書法、篆刻段位賽”，師生書法作品在省美術館、市政府123展室、南崗區(qū)政府展出，延興學子更能自信地與省市書協(xié)的書法家們一同潑墨揮毫，同寫春聯(lián)。

節(jié)日課程 傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，是傳承傳統(tǒng)美德的重要載體，是文化認同、民族認同、國家認同的重要標志。每個節(jié)日背后都有一個故事、一段文化。節(jié)日課程應成為傳統(tǒng)美德教育生動的課堂。學校通過開展一系列特色傳統(tǒng)節(jié)日活動，在清明入隊、端午義賣、中秋誦讀、春節(jié)民俗展等活動過程中，挖掘講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同等思想的時代價值，讓自信儒雅常駐延興少年的心間。

如端午義賣活動，讓孩子們了解端午節(jié)的相關來歷、傳說故事和習俗活動，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息；通過紀念屈原這位偉大的先人，讓愛國情感在民族的血液中流淌、升華。通過吃粽子、賽龍舟等民俗活動，融進孝老敬老、感恩惜福、誠實勞動、謙恭有禮等美德教育。舉行了“端午節(jié)義賣”活動，學生們把自己的勞動成果通過義賣的形式，建立基金，用以幫助貧困學生，體驗到付出、奉獻的快樂。

活動為中心，豐實弘揚傳統(tǒng)美德教育的途徑

依據(jù)辦學理念，學校抓好“人?仁?智?勇?信”“五德”教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成敬老、誠信、謙讓、仁愛等優(yōu)良品質。開展“五小”行動，引導隊員：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立勇于創(chuàng)新的“小主人”。

學校是省級廉潔文化進校園示范點，在“廉、儉、愛”中，學校本著“三貼近、三進入”原則，不斷豐富活動內(nèi)容，月月有活動主題，如三月學雷鋒服務月，師生一同走進社區(qū)，服務社區(qū)；五月讀書月，師生共閱讀，在品讀書籍中提升自我；十一月感恩教育月，教育學生心懷感恩，進行愛的教育，鼓勵學生回到家中為父母做一件事，用自己的實際行動感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過升旗校會、紅領巾廣播站將社會主義核心價值觀教育與廉潔教育相結合，唱響《社會主義核心價值觀之歌》，將社會主義核心價值觀熟記在每一名師生的心中，使廉、儉、愛進課堂、進家庭、進社區(qū)。開展“讀書節(jié)”“藝術節(jié)”“書法節(jié)”“體育節(jié)”等實踐教育活動，活動中，教師、家長為每個孩子鼓勁、加油、喝彩，每個孩子在互相激勵中，激發(fā)著昂揚的斗志，張揚起自信的風帆。

環(huán)境為依托，積淀傳統(tǒng)美德教育本色

中華傳統(tǒng)美德教育需要情感和氛圍，學校在校園環(huán)境建設中，分樓層凸顯“人、仁、智、勇、信”五個核心詞，整體規(guī)劃。全體師生在“文化出我手，文化入我目，文化育我心”中，齊動腦，共動手，樓廊中、教室內(nèi)的所有作品，小到中國結式的樓層提示牌，大到幾十米的辦學思想篆刻板，均出自師生之手。讓每一面墻壁成為傳統(tǒng)文化教育的“好幫手”，讓每一間傳統(tǒng)文化展室成為吸引學生走進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時空隧道。隨著校園環(huán)境的“美化”“文化”“心化”，這些洋溢著中華傳統(tǒng)文化核心的校園文化氛圍無形地感染著每位師生，校園成了師生共同的精神家園。

道德是一種可以相互感染、相互支撐、相互溫暖、相互傳遞的力量。道德的力量是無窮的，道德之美是可以傳播的。學校傳統(tǒng)美德教育不僅僅影響著一代代延興教師，一批批延興學子，同時也影響著一屆屆家長。學校開辦家長學校，適時地對家長進行傳統(tǒng)文化宣講。充分利用多種宣傳陣地對師生及家長進行以敬廉、崇潔、誠信、節(jié)儉和有責任心等為基本內(nèi)容的宣傳教育活動，學生們在家校攜手中健康、自信、快樂地成長著。

延續(xù)書古韻，興揚譜新篇。學校深知中華傳統(tǒng)美德教育的分量，它意味著責任，發(fā)展與擔當。“尊道而行，但到半途需努力；會心不遠，欲登絕頂莫辭勞”，學校還將繼續(xù)堅定地行走在“弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的創(chuàng)新發(fā)展之路上！

(作者單位：黑龍江省哈爾濱市延興小學 ）