教師的成長=經(jīng)驗+反思

滕洪英

2014年9月9日，習近平總書記視察北京師范大學，與北師大師生代表座談并發(fā)表重要講話，并提出好老師的“四有標準”——有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

教師的成長與學生的成長是同步的。要想過一種幸福完整的教育生活，就要不斷地改善自己的教育行為，也就是說，我們要善于反思自己的教育、教學行為，并把它貫穿到每天的教育、教學實踐活動中去。“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。這是新課程實施的必然要求，也是當今社會發(fā)展之所需。教育反思能讓教師學會發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法；引領(lǐng)教師樹立先進的教育理念，養(yǎng)成自己的問題意識、批判性思維習慣，培養(yǎng)教師綜合的教育智慧和能力；提供教師專業(yè)化成長的空間，讓教師成為教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)造者，從而形成教育的可持續(xù)發(fā)展。

在現(xiàn)實生活中，我們每天總是那么拼命地工作，結(jié)果教學效果卻往往不是很理想；我們也常常抱怨新課程難教，時間又緊，哪有閑工夫坐下來寫教育反思？即使有時想寫，但又不知道該怎樣下筆，結(jié)果，很多教育閃光點隨著時間的流逝就慢慢淡忘了，許多來自教學實踐中的優(yōu)秀案例來不及進行加工整理就變得模糊起來。難道這不是我們教師共同的悲哀和遺憾嗎？因此，我覺得教師應該學會具備“三心”，才能使自己活得充實而快樂。

首先，教師要學會做一個有心人、靜心人。他能拋開世間的繁雜喧嘩，靜下心來經(jīng)常琢磨，學會在貌似沒有問題之處發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己的問題意識。例如：在教學過后，教師需要靜下心來思考：課堂中是否關(guān)注了每一位學生？學生是否在進行高效、優(yōu)質(zhì)的學習？在教學中還存在什么問題？怎樣去解決這些問題？通過思考，把自己的困惑、理解、感悟及時地記錄下來，使自己的思想、經(jīng)驗上升到一個理性的高度。

我目前擔任班主任的這個班，學生們已經(jīng)上四年級了，我和孩子們也有了很深的了解，對于班里的家長也都很熟悉了。每個孩子的情況我了如指掌。所以我就利用每個孩子的特點，幫助他們共同進步。比如，班里有個小胖，學習不太主動，還愛動手打人，但有一樣，他力氣特別大，我就引導他多幫班里做好事，搬水、拖地、參加拔河比賽等。現(xiàn)在雖然他偶爾還會犯錯，但現(xiàn)在已經(jīng)慢慢變得積極主動了，作業(yè)也知道完成了，同學們也不那么排斥他了。

其次，教師要學會做一個有耐心、有恒心的人。他能拋棄一切誘惑，潛心于自己的教育、教學研究，并持之以恒。當天做的事，當天處理，決不拖延，并把它變成一種習慣長期堅持下去。例如：我們可以課前反思，當天反思，一單元后反思；也可以一周后、一月后、一學期后反思。反思自己在教育教學中的成功點、失敗點、創(chuàng)意點；也可以從學生的角度反思自己的教育、教學行為。課前可以反思：這堂課該怎樣設(shè)計才更合理？采用什么方式才能使學生更易接受和掌握？這樣的設(shè)計是否體現(xiàn)了新課改要求？課堂上的突發(fā)事件、學生的建議我們又是怎樣處理的？處理得當嗎？今后遇到這樣的事該怎么做？師生在課堂上精彩的片段，學生表現(xiàn)出的困惑、不滿情緒等等，我們又是怎樣做的呢？如此種種，我們都應該抓住時機及時地習慣性地把它們一一記錄下來，以改善未來的行為。

我們班建立了一個QQ群，我會把孩子們完成的作業(yè)，或是活動照片、一些心得體會、知識點等等發(fā)到群里。家長們也可以互相交流經(jīng)驗。大家在這個平臺上，互相幫助，共同進步。在不斷的切磋比較中，每個人都得到了收獲。有些家長還自發(fā)組織一些有意義的活動，讓孩子們參與，從中得到教育和鍛煉。

最后，教師要學會做一個有真心、有愛心的人。一個充滿愛心的教師，才會對自己的事業(yè)執(zhí)著追求，無私奉獻，才會充滿自信，不斷地學習現(xiàn)代教學理論和新課程理念，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，與時俱進；一個充滿愛心的教師，才會去關(guān)注每一個孩子的成長需要，一切為了學生，為了學生的一切。在他們眼中，每一個學生都是最棒的，一個也不能少。只有這樣的老師，才會永不知足地時刻反思自己的教育、教學行為，追求教育的完美境界，不斷地創(chuàng)造出更精彩的課堂，促使自己由“經(jīng)驗型”向“研究型”“學術(shù)型”和“創(chuàng)造型”發(fā)展。

班里總有一些調(diào)皮搗蛋的孩子，要么上課不專心聽講，要么作業(yè)總是拖拖拉拉，老師們?yōu)榱怂麄兡懿坏絷牐冻隽撕芏嘈难山Y(jié)果卻總不見起色。我先是和家長談，讓家長引起重視，然后針對每個人的實際情況各個擊破。比如有個孩子叫小澤，父母離異，孩子沒人管，我就給他做思想工作，找他談心，幫他解開心結(jié)。他愛好運動，我就讓他參加體育隊，每天下午訓練，磨練他的意志，增強他的自信心。看著他終于露出了久違的笑臉，我真是打心底里高興。

一個優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教育反思，教育反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺性，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，從而促使自己拜師求教，與時俱進。教育反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的新方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習的新途徑。

讓我們都成為善于反思的教師吧！