高校思想政治理論課教學存在的問題、原因分析及對策

支娜娜

(江西服裝學院 思想政治理論課教學科研部，江西 南昌 330201)

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高校思想政治理論課教學存在的問題、原因分析及對策

支娜娜

(江西服裝學院 思想政治理論課教學科研部，江西 南昌 330201)

摘要：高校思想政治理論課(以下簡稱思政課)教學存在一些問題，如教學效果不理想，學生學習興趣不高，課堂氣氛沉悶、缺乏活力等。筆者根據多年思政課教學實踐，嘗試尋找問題的原因所在，提出有針對性的改進措施，以提高思政課的教學效果。

關鍵詞：高校；思想政治理論課；問題；原因；對策

一、 高校思想政治理論課教學存在的問題

1. 學生學習興趣不高

在課堂上，思想政治理論課(以下簡稱思政課)教師或許都經歷過以下尷尬：教師在臺上講得口干舌燥，學生卻呼呼大睡者有之，看手機與其他書報雜志者有之，甚至有學生課后問老師開設此門課程的目的與意義，說大學思政課與高中思政課內容差不多，似乎內容重復，純屬多余。教學之余，筆者與同行在辦公室聊起課堂教學情況，不禁一致發出感嘆：學生的學習興趣不高。

2． 課堂教學效果差

當前，高校思政課多采取合班教學，一個教室里坐著百余名學生，放眼望去，大教室內黑壓壓一片，教師難以有效開展針對性教學，教學效果堪憂。很多學生平時上課心不在焉，考試前突擊背誦，考完試出了考場就什么都忘記了。

二、 高校思想政治理論課教學存在問題的原因分析

1． 思想政治理論課教學內容重復、脫離實際