提升MBA決策能力的教學目的、方法與效果研究

宋思遠　齊捧虎

摘要： 決策能力作為MBA培養的核心應用能力，應當在培養方案的各個環節系統性體現。在教學目的環節應當明確決策能力的七個維度目標：抗結構化能力、社會規范認可能力、自信能力、運用決策規則能力、風險感知的穩定能力、抗沉沒成本能力、路徑獨立能力；在教學方法環節優先使用角色扮演、仿真訓練、研討會、案例研究的方法；在教學效果環節使用國際通用測量、課程內容測量、工作應用測量三種方法測量教學效果。

關鍵詞： 決策能力MBA教學目的教學方法教學效果

近年來對于我國MBA教育貼近經營管理實戰的研究與改革日益推進，有的學校從導師制改革入手提高學員理論聯系實際能力，有的從教育國際化切入擴展學員思路與視野，有的強調創新能力培養。不論從哪個角度研究，不可回避的是MBA教育的普遍定位是培養應用型的工商企業管理人才，而決策能力構成工商企業管理者核心工作能力的主要成分。

在營銷、生產、研發、人力、財務等各方面，每個管理者每天都要面對眾多決策問題。對每個決策問題的分析、判斷、選擇決定著決策質量以及決策后果，短則影響企業三五年的績效，長則影響數十年的發展乃至生死存亡。因此，MBA教育應當充分關注培養學員的決策能力，在教學目的、教學方法，以及教學效果環節全面系統地融入決策能力的培養。

一、在教學目的環節明確決策能力目標

大部分MBA項目的教學目的都按照課程分門別類撰寫，撰寫時大多以課程內容為目標，很少以工作中的應用功能為目標?！?br>