修訂版PEP 六（下）Recycle Day 2 Farmers’Market

孫雅飛

一、教材簡(jiǎn)析

本單元是復(fù)習(xí)單元。以Mike’s happy days 為主線，以Mike的視角描述在農(nóng)場(chǎng)度過(guò)的八天生活:A beautiful farm,Farmers’market,Life on the farm,Mike’s days on the farm,Mike and his new friends,Mike’s surprise,A farewell party.隨著主線的逐步深入推進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)也在層層遞進(jìn)。本課是在農(nóng)場(chǎng)的第二天，課題為 At the farm，包括制作思維導(dǎo)圖（圖1）和人物介紹（圖2）兩大塊內(nèi)容。

圖1

圖2

二、設(shè)計(jì)思路

本課時(shí)的第一部分要求學(xué)生幫助Bill和Mrs.Booth制作去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的購(gòu)物導(dǎo)圖，并自己制作一個(gè)類似的思維導(dǎo)圖。教材只提供了思維導(dǎo)圖的框架，缺少相關(guān)情境和語(yǔ)篇支撐。語(yǔ)言只有在真實(shí)的語(yǔ)境中才具備交流的意義。沒有語(yǔ)篇的支撐，導(dǎo)圖（圖1）中的這幾個(gè)特殊疑問詞就變成了零散的堆砌，缺乏邏輯性、整體性和連貫性。自編一個(gè)基于教材、基于學(xué)生、基于生活、具有可操作性的文本，會(huì)對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和語(yǔ)言運(yùn)用帶來(lái)不少幫助。（圖3）

圖3

本課時(shí)的第二部分（圖2）以圖片的形式直觀地呈現(xiàn)了Bill和Mrs.Booth兩個(gè)具有鮮明外表特征的人物，并提供表格讓學(xué)生以對(duì)比的方式進(jìn)行人物描述。內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，缺乏趣味性和實(shí)踐性。筆者決定采取游戲方式，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.掌握人物外貌描述方面的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些語(yǔ)言描述身邊的人。e.g:He is my new friend.He is tall and strong.He has short yellow hair.He wears white shoes.2.掌握思維導(dǎo)圖中的一些疑問詞，并用相關(guān)句型討論購(gòu)物過(guò)程。3.學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖有所了解，嘗試用導(dǎo)圖來(lái)制作自己的節(jié)日規(guī)劃，并用這種策略復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。4.了解西方農(nóng)夫市場(chǎng)的相關(guān)文化。……