馮艷子 李兵絨
【摘要】近五年來,國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生英語學(xué)習倦怠現(xiàn)象進行了大量的研究,取得了一定的成就,主要表現(xiàn)在:對英語學(xué)習倦怠現(xiàn)狀的調(diào)查、對倦怠成因和對策的探析以及對倦怠和其它變量的相關(guān)性研究,但也存在著研究設(shè)計過于簡單,缺乏社會學(xué)和教育學(xué)角度的探討,缺乏干預(yù)策略效果的評估性研究等問題,英語學(xué)習倦怠今后的研究應(yīng)體現(xiàn)出研究方法和研究視角多樣化的趨勢,同時應(yīng)加強對干預(yù)策略效果的評估性研究。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 英語學(xué)習倦怠 成就 不足
一、引言
外語學(xué)習倦怠是指: 學(xué)習者因為外語學(xué)習活動的內(nèi)容,過程或結(jié)果與學(xué)習者本人的預(yù)期存在差異而產(chǎn)生的,以耗竭、對外語學(xué)習的冷漠態(tài)度和在降低的自我效能感等消極情感為主要表征的心理綜合征(楊濤,2010)。英語是現(xiàn)階段高校大學(xué)生的一門必修課程,每位學(xué)生在大學(xué)里都需要學(xué)習一至兩年的英語課程,在此過程中,相當數(shù)量的學(xué)生產(chǎn)生了心理上的倦怠感(即英語學(xué)習倦怠)。這種消極英語學(xué)習心理、態(tài)度和行為無疑會對學(xué)生的學(xué)習成績和身心健康造成一定的影響。近幾年來,國內(nèi)學(xué)者開始關(guān)注不同層次學(xué)生的英語學(xué)習倦怠現(xiàn)象并進行了大量的實證研究,取得了豐碩的成果,但也存在諸多的不足和缺陷。
本文以2010年至2015年為時間段,以“大學(xué)生”和“英語學(xué)習倦怠”為關(guān)鍵詞,在中國知網(wǎng)(CNKI)期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索到相關(guān)論文91篇,對其進行分析與評價,總結(jié)成就,同時也指出所存在的一些不足,并對未來的研究趨勢進行展望。……