論多媒體技術在英語教學中的利與弊

【摘要】多媒體教學作為一種集語言、圖形、文字、數據、動畫于一體的先進的教學手段，已經受到各界的普遍關注，尤其是在英語教學中起到了舉足輕重的積極作用。但是多媒體在教學中所導致的弊端也是不容忽視的。因此本文著重分析了多媒體技術在英語教學中的利與弊，要求在英語教學中應辯證地看待多媒體技術，合理地使用并充分發揮其最佳效果。

【關鍵詞】多媒體技術 英語教學 利處 弊處

隨著計算機的普及和信息技術的迅速發展，我校也將多媒體技術引進了課堂，這相對于以教師使用粉筆加黑板、照本宣科的傳統教學模式來說，是一個巨大的變革。多媒體技術集語言、圖形、文字、數據、動畫于一體，使“無聲”的課本內容變成了有聲有色的真實語言場景，能吸引學生在情感和行動上積極參與，喚醒學生的主體意識，擴大學生的視野，有效地促進英語課堂教學的大容量、多信息和高效率，將課堂教學引入了一個新的境界。但是多媒體技術的廣泛應用還有許多問題是值得我們在教學中注意的。

1.聲色并茂，激發學習興趣。俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼學生探求真理的欲望。”心理學研究也表明，沒有愉悅的心情、濃厚的興趣，學習就是學生沉重的負擔。傳統的教學方法是一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾。這種教法單一，它使學生學習興趣下降，直至厭學。而多媒體英語教學能夠調動文字、圖像、聲音、影像等多種形式進行教學演示和學習活動，能夠提供大量真實、新鮮的語言素材和各類信息，極大地豐富教學內容，提高學生的學習興趣和學習質量。……