左洋溢?徐青青
校服是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志,它直接體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌,更是校園文化建設(shè)的重要組成部分。在我國,中學(xué)生每日在校上課、活動時(shí)均穿著校服。因此,為了不危害中學(xué)生的身體健康,在校服的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中,應(yīng)該遵循“可持續(xù)---綠色設(shè)計(jì)”的理念,實(shí)現(xiàn)校服的綠色定位。
自20世紀(jì)后期以來,隨著我國教育事業(yè)飛速發(fā)展,校服也進(jìn)入迅速發(fā)展的時(shí)代。但是在校服的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中,卻存在著諸多問題。為了改進(jìn)這些問題,在校服的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中應(yīng)遵循“綠色設(shè)計(jì)”的理念。并且在校服設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)做到全方位的“綠色”定位,這樣才能對校服事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
1.綠色設(shè)計(jì)的概念
綠色設(shè)計(jì)也稱為生態(tài)設(shè)計(jì)。綠色設(shè)計(jì)是指在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中,充分考慮對環(huán)境的影響,在充分考慮產(chǎn)品的功能、周期和成本的同時(shí),優(yōu)化各種因素,使產(chǎn)品對環(huán)境的負(fù)影響減到最小,各項(xiàng)指標(biāo)均符合環(huán)保的要求。而在服裝設(shè)計(jì)中,“綠色設(shè)計(jì)”則是指考慮服裝的著裝對象的具體感受以及服裝本身的環(huán)保、健康、可降解概念在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
2.目前我國中學(xué)生校服的現(xiàn)狀
作為四大文明古國之一,我國歷史發(fā)展悠久。同樣在很早以前就出現(xiàn)了現(xiàn)代意義上的“學(xué)校”——私塾。在我國古代,私塾制度十分嚴(yán)密,也要求學(xué)員統(tǒng)一身著同等樣式的服飾,這便是早起的“校服”了,到民國時(shí)期,中山裝樣式的校服更是廣為流行,甚至引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)的服裝潮流。再到21世紀(jì),我國的校服事業(yè)的發(fā)展非常迅速,但是據(jù)筆者調(diào)查得知,當(dāng)前我國校服設(shè)計(jì)和選擇上還是出現(xiàn)一些不足的地方。
首先,當(dāng)前我國的校服款式較單一,多以運(yùn)動款式為主,不能很好地體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。此外,中國的校服在男女生間差別較小。 其次,中學(xué)生的活動比較多,因此對校服的質(zhì)量、透氣性、吸濕排汗性有了更高的要求,所以我們的校服的質(zhì)量也有待提高。最后,設(shè)計(jì)師應(yīng)該和學(xué)校應(yīng)多多聽取學(xué)生的意見。
3.綠色設(shè)計(jì)在中學(xué)生校服設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
(1)簡約主義在校服設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
簡約主義是“綠色設(shè)計(jì)”理念中重要的組成部分。國際知名品牌香奈兒和紀(jì)梵希的設(shè)計(jì)風(fēng)格均是簡約派。簡約主義遵循“l(fā)ess is more”的設(shè)計(jì)美學(xué),這就要求設(shè)計(jì)師在校服設(shè)計(jì)時(shí)必須從最簡單的前提出發(fā),用最為簡練的設(shè)計(jì)手法去表現(xiàn)服裝的美感。去掉繁瑣累贅的形式,突出衣服的機(jī)能性,以表現(xiàn)簡約、大方的風(fēng)格。這也能很好的折射出我們國家新一代學(xué)生的積極向上的良好形象。
(2)中學(xué)生心理發(fā)展在校服設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
中學(xué)是中學(xué)生生理和心理發(fā)展成長的關(guān)鍵階段,在這期間,男女生的性征差別也有了明顯的差異,他們也具有了對“美”的認(rèn)識能力。據(jù)筆者調(diào)查得知,八成以上的中學(xué)生在對校服的改進(jìn)上選擇了校服的款式,近九成的中學(xué)生覺得男女生的校服間應(yīng)有明顯的差別。一些歐美國家和東亞國家的校服在男女生的區(qū)別還是較為明顯的,女生下裝均采用裙裝。中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人人生中重要的階段,而校服這種“印痕化”的服裝會影響一個(gè)人的審美以及穿衣習(xí)慣,是校園美育的一個(gè)重要標(biāo)識。因此,設(shè)計(jì)師在校服設(shè)計(jì)時(shí)可以加入某些具有學(xué)校特色的元素,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力,也能使中學(xué)生從心理上更加主動的接受校服。另外,在校服設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)有明顯的性征差別,這能正確引導(dǎo)中學(xué)生的性別意識觀念,提高中學(xué)生的綜合素質(zhì),這也是校服“綠色設(shè)計(jì)”中非常重要的一點(diǎn)。
“以人為本”在校服設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
古語云“天地萬物,唯人為貴”,旨在強(qiáng)調(diào)人為社會發(fā)展的主體。而我國當(dāng)前的校服設(shè)計(jì)需要重視以“學(xué)生”為本的基本理念,因此,在遵循“綠色設(shè)計(jì)”的理念下,校服設(shè)計(jì)應(yīng)主要從安全舒適性、綠色環(huán)保等角度出發(fā),這才能與“綠色設(shè)計(jì)”的主題相契合。
中學(xué)生的生理特點(diǎn)是活潑好動,易出汗、生長發(fā)育快,且穿著時(shí)間長。因此校服設(shè)計(jì)應(yīng)該重視服裝的舒適性,服裝面料應(yīng)該采用柔軟舒適且吸濕透氣性及彈性都比較強(qiáng)的面料,如純棉紗布、針織面料等。對于一些甲醛含量嚴(yán)重超標(biāo)的化纖面料以及對人體健康有害面料都應(yīng)該嚴(yán)禁使用。2015年,國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布國家標(biāo)準(zhǔn) GB/T31888- 2015《中小學(xué)生校服》,標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標(biāo)稱值不低于35%,甲醛和pH值達(dá)到紡織品基本安全技術(shù)要求類別B類等,標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起實(shí)施。這是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn),這也展現(xiàn)了國家對中小學(xué)生健康成長的重視。因此,設(shè)計(jì)師在進(jìn)行校服設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)考慮到選取面料的安全性、舒適性等,盡量選取綠色環(huán)保、有益學(xué)生身心健康的面料。
結(jié) 語
中學(xué)生是社會中一群比較特殊的群體,是國家的希望和未來。所以設(shè)計(jì)師在校服設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意“綠色設(shè)計(jì)”的理念,但是如今校服市場比較復(fù)雜,在這樣的前提下,僅憑設(shè)計(jì)師一人之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以還是希望能引起相關(guān)部門的重視,這樣在各方的共同努力下,曾能讓“綠色設(shè)計(jì)”理念在校服中流行起來。
(作者單位:西安工程大學(xué))