略論中職學生思想政治教育的實效性

謝郁

【摘要】進入新世紀后，國家不斷發展中職教育，這是人民素質、綜合國力提升以及保障社會和諧的關鍵。所以，作為中職學校應該對學生的思想政治工作加以重視。讓中職學生思想政治教育的實效性受到嚴重影響。筆者在本文中首先分析了中職學校思政教育實效性難以提升的原因，然后探討了提升中職教育實效性的措施。

【關鍵詞】中職 思政教育 實效性

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0051-02

如今，中職學校思想政治教育工作面臨新的環境和形式，這給在中職學校中從事思政教育工作的教師提出了更高的要求。對中職思想政治教育的規律進行探討，尋找提高教育實效性的措施，是每一位中職思政工作者要思考的問題。筆者在本文中首先分析了中職學校思想政治教育實效性難以提升的原因，然后探討了提升中職教育實效性的措施，以期進一步提升中職思想政治教育的實效性。

一、中職學校思想政治教育實效性差的主要因素

1.思想政治教育的方式、手段落后

和其它教育課程相比，思想政治教育的理論知識較為豐富，是學生成長的基礎，但是由于教學獨有的枯燥性、復雜性，學生普遍反應難以接受。尤其是進入新世紀后，信息技術發展速度日新月異，但是還沿用傳統的教育教學模式，以理論教學為主，和學生的心理預期相比，具有很大的差距，學生認同較差。有的學生甚至認為教師講授的能容和社會的現實存在差距，無法幫助自己就業能力的提升，這是導致思政教育實效性較差的直接原因。

2.社會市場經濟影響了思想政治教育的效果

如今國家處于社會轉型的重要時期，社會上出現很多不和諧的思想，也是導致中職思政政治教育實效性不強的又一原因。作為“90”后的中職生，他們具有較強的個人意識，自我滿足欲望較強，同時在社會不良風氣的影響下，重“利”而不重“義”。西方思想在社會上的彌漫，嚴重影響中職生的思想，他們被“拜金主義”、“唯利是圖”思想所迷惑，缺乏集體觀念，甚至自身信仰發生動搖，遇事觀利，眼光局限性較強，和社會主流價值觀念背道而馳。國家自改革開放后經濟不斷發展，人們的物質生活愈加豐富，這也沖擊著學生的意識。職業教育學校和社會的聯系會不斷密切，社會上存在多種利益的團體，這對學生的發展造成嚴重的影響。豐富的物質生活和匱乏的精神生活存在矛盾，隨著矛盾的積累，會對學生造成一定的負面影響。處于中職教育階段的學生，涉世未深，缺乏生活經驗，也是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，如果任由糟粕思想的侵蝕，會對學生的思想造成嚴重的影響。

二、強化中職學生思想政治教育實效性的措施

1.重視職業道德教育，促進中職學生就業

從某程度來看，培育學生的職業道德是中職學生思想政治教育的關鍵，在教師合理的引導下培養正確的三觀。針對如今中職學生職業道德偏離社會主流的實際情況，中職學校必須給予重視，強化培養他們的職業道德。在教師的引導下，學生積極的參加就業指導，促使學生端正就業態度、提升就業能力，讓他們具有愛崗敬業、服務人民的職業觀念。

2.營造和諧的校園文化，突出文化育人

學校文化建設是學校諸多建設中的重中之重，中職學生大部分時間都在學校，學校文化對學生思想道德的塑造具有不容忽視的作用，這就要求學校以職業教育特點和學校的實際情況營造和諧的校園風氣。依托校園文化，在學校中積極開展豐富多彩的校園活動，保障豐富多彩的校園文化發揮教書育人的功效，如在愛國紀念日等節日開展愛國主義教育和活動。積極鼓勵學生參與校內外的活動，在快樂中學習、在學習中快樂。不僅如此，借助校園網、文化長廊、校園視訊等，廣泛宣傳校園感人故事等，促使學生以其為榜樣，深化學習內涵，為思想政治教育的開展奠定良好的基礎并營造濃厚的氛圍，有效突出文化育人的功效。

3.創建良好的教書育人環境，同時開展思政教育

偉大的人民教育家陶行知對教育的核心有深刻的見解：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。筆者認為教人求真，學做真人應該從教師求真開始。所以，教學應該狠抓內部管理和教師的形象，深入建設教師隊伍，完善教師隊伍。學校的思政教育不應該一直停留在口號以及號召階段，應該積極的有所作為。學校教育要有效的結合教書和育人，擺正德育教育的位置，如對待文化教育一樣對待德育教育。學校教育應該積極的引導，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，保障他們具有良好的道德品質，自覺抵制外界的各種誘惑，作誠實守信的真人。借助當前國內深入社會主義核心價值觀培育的契機，以多種形式開展中職學生的思政教育，尤其最重要的是我們必須以學校和學生的實際情況出發，立足學生的發展和培育需求，從身邊的小事做。不僅如此，學校的思政教育還可以有效的結合心理健康教育，對存在問題的學生在心理上進行疏導。

三、結束語

不管怎樣，我們必須正視中職學生思想政治教育實效性問題，積極引導中職生的政治取向，保障他們思想道德和社會主流思想一致。這對和諧社會建設、中華民族偉大復興具有較強的現實意義。作為在中職學校從事學生思想教育工作的人員，我們要深知自身肩負的責任，用真摯的情感在教育中揮灑自己的智慧，不斷提升思想教育的實效性。

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