淺析數控仿真系統在數控機床教學實踐中的應用研究

張俊義

【摘要】當前階段，數控仿真系統已經被廣泛應用于中等職業教育數控機床專業課堂教學中。因其自身具有經濟性、安全性、實用性等諸多優點，不僅可以有效解決當前中職院校中學生數量多、數控設備少、機床數量比較缺乏等問題，還可以極大的提升學生對數控機床技術學習的興趣。為此，本文對于數控仿真系統在數控機床教學實踐中的應用進行分析。

【關鍵詞】數控仿真系統 數控機床教學 應用研究

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0149-01

隨著互聯網技術的迅猛發展，特別是隨著部分虛擬現實化實用技術的不斷發展，我國逐漸產生了可以通過模擬實際設備加工環境及實際工作狀態的數控仿真教學系統。教師可以運用計算機仿真模擬系統來對班級中的學生進行教學，不僅可以快速提升學生的實際操作能力，同時還具備安全性、經濟性、實用性等優勢。數控仿真教學系統其本質內容就是虛擬數控機床，虛擬數控機床同時又是虛擬制造技術中的一個基礎性的內容，它不僅有利于學生在進行實際操作數控加工過程中為產品設計提供理論依據，還有效的提高了數控機床專業課堂教學的質量，全面提升了學生的綜合素質。

一、數控仿真系統簡析

數控仿真系統，實質上就是通過應用計算機技術對數控加工過程進行模擬仿真的一門新技術。該技術向學生直觀展示實際生產過程的機床仿真操作流程，加工過程通過三維立體動態化的逼真再現，使得班級中的每一位學生，都可以對數控加工建立系統性的認知。學生不僅可以反復動手進行數控加工的具體操作，還能有效解決院校內因數控設備比較稀缺，很難實現學生“一人一機”的問題，最終實現全面培養熟練掌握數控加工技術的實用型人才的教學目標。

二、數控仿真系統在數控機床教學實踐中的應用策略

1.教師需要在教學過程中，不斷強化學生的學習能動性

在過去傳統的教學模式下，學生很難全面掌握數控加工技術。為此，教師需要在教學中科學的運用先進的教學方法和教學理念來不斷提高學生對于數控機床教學內容的學習興趣。作為一名數控機床專業的畢業生，必須具備專業的實踐操作技能，才能適應市場經濟中數控機床企業對于實用型人才的需求。學生在課堂學習的過程中，通過對數控仿真軟件反復學習，可以比較熟練的掌握數控機床操作要領，并真正實現課堂學習的主體地位，從而進一步提升學生的實際操作能力，將傳統教學模式下學生被動學習的狀態轉變成為積極主動的學習狀態，全面提升自我分析問題和解決問題的能力。

2.教師在教學過程中，需要重視學生之間的學習互動

在實際教學中，教師需要重視數控仿真系統在數控機床專業教學中編程和實踐操作訓練中的重要作用，同時還要擺正自身對于數控仿真系統在課堂教學中的教學地位的認識。教師不可以完全依賴數控仿真系統而放棄自身在課堂教學中的知識引導作用，也不可以完全依靠自身的教學而輕視數控仿真系統的教學優勢。為此，教師需要不斷加強培養班級中學生群體間的合作意識，全方位提高學生的實際操作能力，最大限度的發揮出數控仿真系統在教學中的教學作用。教師需要在學生進行上機課堂學習的活動，為學生制定出非常明確的學習目標，要求學生利用網絡教學功能進行數控加工仿真系統的操作演示。學生在進行實際操作練習的過程中，教師需要時刻關注學生的學習狀態，及時解決學生在進行操作練習時遇到的問題。只有這樣，學生才可以在比較短的時間內全部掌握數控機床專業中涉及到的數控編程和實際操作技能等，進而有效的提升了學生的實際操作能力和實際解決問題的能力。

3.教師需要強化自身對于項目化教學方法的應用

在開展實際教學的過程中，教師運用的數控仿真系統是當前階段數控機床教學中最實用、最安全、最科學的編程方法。學生在這樣的學習環境下，可以熟練掌握并靈活的應用于實踐生活。教師需要定期安排一些課程來為學生進行講解我國生產的華中、廣數的具體編程流程與操作手法以及不同面板的實際操作步驟，進一步的拓展學生的學習面，全方位的提高學生對數控機床中不同種類的操作系統、面板的編程流程與實踐操作能力等。教師的這一做法，可以極大的促使學生盡快適應市場經濟下不同數控系統中的數控機床的具體操作和編程流程，增強學生們解決實際問題的能力。

4.教師需要重視學生對知識的反饋信息，全面提高學生學習的主動性

教師在進行實際應用數控仿真系統教學的過程中，需要為學生制定不同的學習目標，這樣一來，學生就可以有針對性進行知識的學習。教師還需要為學生提供一些小測試，通過設計測試內容，全方位的考核學生的實際學習情況。學生通過測試可以更加精準的掌握教材中重點難點，進而全面的掌握數控機床專業的教學內容。教師同時可以通過小測試來提升學生學習的信心和動力，也可以依據學生學習的反饋信息進行適當的教學調整，從而更加具有針對性的進行教學，以此來不斷提升數控機床課堂教學質量。

三、結束語

綜上所述，在中職教育數控機床教學過程中應用數控仿真系統，不僅有利于解決中職數控機床設備數量不足，設備不能滿足學生實際實訓需求的問題，還有利于教師提高學生的學習興趣和積極性，進而全面培養學生的實際數控操作能力，提高課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]史文杰，魏茂源. 數控仿真系統在數控機床編程與操作實訓教學中的應用[J]. 價值工程，2014，05：270-271.

[2]朱俊. 斯沃數控仿真軟件在數控機床維修教學中的應用[J]. 農業科技與裝備，2010，10：46-47.