貴州省大學城建設過程中學生安全意識培養研究

崔文文

【摘要】安全是高校建設、教育和管理活動的前提。大學城在建設過程中出現的新情況給大學城安全工作增加了難度。通過分析和研究筆者認為，為更好的實現大學城自身更好更快發展，加強大學生安全意識的培養意義重大。

【關鍵詞】大學城建設 安全意識 培養

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0253-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》提出了“優化區域布局結構，實施中西部高等教育振興計劃”，為此2010年貴州省委省政府印發了《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要》，《剛要》作出了在花溪建設高校聚集區的重大決策。經過5年多的發展，花溪大學城已經初具規模，但是，大學城建設中呈現出的高校多，規模大，校區開放程度高，信息傳遞快捷等問題，給大學城的學生安全工作增加了難度，因而大學城建設過程中學生安全意識培養問題值得關注和研究。

一、大學城建設過程中學生安全意識培養的重要性

1.安全意識培養是解決大學城建設中安全問題的現實需要

作為開放的區域，大學城可以自由進出，校園人員流動頻繁、結構復雜，安全盲區多，給大學城管理帶來了安全隱患；作為建設中的大學城，各校區既是教學區，又是基建工地，建筑工人數量多，素質參差不齊，給大學城的安全帶來了不穩定因素；作為開發中的郊區，大學城離市區較遠，公共交通系統不完善，黑車借此拉客載客，容易發生意外交通安全事故。這些因素都給我省大學城建設過程中學生安全工作帶來挑戰。為了避免學生的人身和財產受到侵害，保證大學城安全、穩定、有序地發展，在大學城建設過程中培養大學生安全意識顯得尤為重要。

2.安全意識培養是增強大學生自我保護能力的主體性需要。

在大學生中存在安全問題，不僅有社會和家庭教育等方面的原因，也有大學生個人因素的影響。生理上，大學生已經成年，身體和智力發展完善，而心理上，他們卻剛剛度過“心理斷乳期”。通過培養學生的安全意識，一方面能夠幫助大學生認識身邊可能存在的不安全因素，增強安全防范意識，另一方面能夠幫助大學生增強法制觀念與法律意識，維護自身的合法權益同時也不侵犯他人利益。總之，培養大學生安全意識能有效提高大學生的綜合素質，推動大學生全面發展。

3.安全意識培養是保障高校安全、維護社會穩定的客觀需要。

我國正處于社會轉型的特殊歷史時期。諸多社會問題會對正值人生觀、價值觀、世界觀形成時期的大學生思想產生深刻影響，如何把現代大學生培養成安全意識濃厚、安全觀念強烈的社會主義現代化建設合格人才，是學校、社會、家庭各方面的共同責任。因此幫助大學生在錯綜復雜的社會環境中明辨是非，保護自身安全，培養他們較高的安全意識，是建設和諧、安全、穩定的校園環境的必然要求，也是社會發展的必然要求。

二、大學城建設過程中學生安全意識現狀

1.日常生活中的安全意識薄弱。

大學生生活閱歷相對簡單，生活經驗不豐富，致使日常生活中的安全問題比較突出。筆者發放的調查問卷幾乎涵蓋了日常生活中的各種安全問題，從對問卷的分析可以得出，大學日常生活中的安全意識薄弱。例如：44%的大學生會選擇正規運營的交通工具，39%的大學生會在緊急情況下選擇非正規運營的交通工具；對寢室使用大功率電器的調查中，45%的大學生認為可以用，28%的大學生認為不可以用；46%的大學生會在離開座位時把手機、錢包等貴重物品放在教室里，認為沒人會偷。

2.社會生活中安全意識不強。

社會活動是學生社會化中的一個重要組成部分。這不僅是學生人生發展的需要，也是學生實現人生價值的需要。大學生在參與社會活動中也會遇到各種各樣的安全問題，筆者在此次的調查問卷中也涉及到了相關問題的調查，從調查的結果可以分析出，大學生社會生活中的安全意識同樣比較薄弱。主要表現在：一是，大學生缺乏個人防范意識（如圖一）

二是，大學生缺乏應急策略意識。例如在遇到突發情況（盜竊、搶劫、外來人員騷擾）時，只有52%的大學生會報告相關部門并保留證據，11%的大學生驚慌失措或妥協忍讓，34%的大學生看情況自己處理。

三、大學城建設過程中學生安全意識培養的對策建議

1.學校層面

在高校我們該如何去幫助學生培養安全意識呢？尤其是像花溪大學城這種新建設的，設施不完善的地方。我認為我們可以從以下幾個方面努力。首先，加強安全知識教育。在對5所高校的調查中發現，12%的學生表示學校沒有系統開展過安全教育，37%的學生表示開展過，但流于形式，只有25%的學生表示開展過，而且效果明顯。可見對大學生加強安全教育勢在必行。加強對大學生的安全教育，既要豐富其內容也要創新其形式，內容要包括傳統的安全知識，也要涵蓋國家安全、網絡信息安全和性安全等；形式不僅僅停留在講座傳授，更多的應該使學生參與其中，交流實踐，可以采取圖片展覽；到相關部門（消防、交警）參觀、座談；競賽演習等多種方式。其次，完善學校安全制度、落實責任。完善學校安全制度，為培養學生安全意識提供有力依據。高校不僅要制定高校學生管理守則，還要制定涉及學生安全方面的相關管理條例。如校園交通管理條例，校園治安管理條例。把與學生息息相關的安全常識加以整合歸納，形成安全規則，便于學生在安全意識方面有章可循，也為學生提供直觀應用的依據。

2.大學生自身層面

在對花溪大學城5所高校的學生的調查中，你認為最大的安全保障是什么，調查結果如圖二：

由此可見，大學生很清楚的認識到，提高自己的安全防范意識是最大的安全保障，那么如何提高自我安全意識呢，首先要加強法律知識和安全知識技能的學習。大學生自我安全保護能力的強弱、大小，很重要的一個方面，取決于自己對安全知識掌握的多少和能否正確運用安全技能。因此，大學生要提高自我保護能力，就要加強學習，盡可能多的掌握安全知識。這樣，在遇到不法侵害或意外傷害時，才能做出正確的分析和判斷，知道如何化險為夷。第二，要勇于社會實踐和鍛煉。大學生要著眼于對安全知識的實際運用，注重學習、生活、實踐中有意識地鍛煉提高自我安全保護能力。第三，善于總結。通過自身和他人的教訓是自己少走彎路，少交“學費”，并能舉一反三，識破騙局的慣用伎倆，使自己的安全防范能力得到提高。

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科研項目：貴州省教育廳高校人文社會科學項目（13FDY014）最終成果。