中職體育教學中學生團隊合作精神的培養

王柳懿

摘 要：中等職業學校是為培養適合社會經濟發展的各種職業人才而創立的，而在當今社會，各個職業的工作幾乎都要求員工具有合作精神。因此，在中職學生的培養上，需要重視合作精神。體育課作為必修課，是每一位中職學生都需要修的科目，而體育課在培養學生的合作意識方面有著廣泛而積極的作用，在體育課中如何培養學生的合作精神提出一些看法。

關鍵詞：中職；體育課；合作精神

中職教育是學生人生觀以及性格形成的關鍵時期，培養學生的合作意識有利于讓學生形成開朗大方的性格，從而在將來工作中更好地融入集體之中。

一、利用體育比賽培養學生的合作精神

激烈對抗可以促使隊員團結合作。體育課上用比賽合作的方式不但可以讓學生的身體素質得到發展，而且同時讓學生擁有共同的目標，為了同一個目標而拼搏，克服苦難，這才是體育比賽應有的意義。很多體育項目都是講求團隊合作的，個人英雄主義往往無法換回一場勝利，例如，在籃球比賽中，一次成功的投籃需要投手不停地跑位，需要球員互相掩護，需要外線的投籃技術與內線的卡位技術，只有團結合作，才有可能擊敗對手。

合作精神需要有核心人員來領導，在體育項目上體現為賽場指揮官。每一項團體項目都會有一名隊長或者指揮官的角色，如果人人都是核心，那便不是合作。例如，在長跳繩比賽中，十幾個人需要協調一致的跳，需要選出一名指揮官來喊口號，其他人服從指揮，不爭先恐后。這樣不但培養了學生的合作精神，同時培養了學生服從管理的態度。

二、通過小組準備活動培養合作意識

培養中職學生的合作意識，體育教師需要把握好自己對學生合作的“參與度”，既不能過分突出也不能消失不見，體育運動中很多準備活動需要雙人合作，比如，推手、互背、跳圓、跳山羊，等等，這些運動需要教師的正確指引。教師需要根據中職生的身體發展規律，告訴學生什么時候該練習，做了多少個動作后需要適當休息，等等，同時維護課堂紀律，小組合作不等同于讓小組成員肆意玩耍，對于那些“發呆、聊天、局外人”等學生應進行適當批評，讓小組合作保持高效。

中職學生不同于其他同齡學生，中職學生畢業后便面臨著就業問題，這要求學生不僅有熟練的基本技能，更要具有以合作精神為代表的基本從業素質，只有這樣才能在未來工作中跟同事處好關系，讓領導欣賞，從而得到更好的晉升機會。

參考資料：

王瑩，谷玉鳳.中等職業學校體育教學中學生團隊精神培養研究[J].中國校外教育，2011（23）.

編輯 喬建梅