著眼于單元主題教學，浸潤在童話妙境

戴蕓帆

【摘要】童話對于學生文學積淀、想象力的培養、心理發展、人格成長都具有重要意義。單元主題教學著眼于語文學習的整體性、綜合性、實踐性，更強調學生綜合能力的發展。童話單元主題教學著重引導學生通過海量閱讀，通過自主探究等方式加深對于童話內涵的認知。

【關鍵詞】單元主題教學 童話 海量閱讀 多樣的學習方式

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0103-02

《義務教育語文課程標準》關于課外讀物的建議中首條便是，提倡中小學生多讀童話，如《安徒生童話》、《格林童話》等。新課程實施以來，按主題組織單元的設計已成為語文教科書編排的一個新取向。單元主題教學方式對于學生深入了解童話是大有裨益的。筆者試以《我們愛童話》單元主題教學課為例，嘗試指導學生從多方面去鑒賞感受童話作品，獲得自己的情感體驗、個性感悟。

根據童話特點，學生的知識經驗和情感需求，童話單元主題教學目標確定為：能通過海量閱讀童話，初步感知童話的藝術魅力；能利用圖書館、網絡等資源搜集信息和資料，幫助閱讀，加深對于童話的認知；能從內容主旨、人物形象、表現手法等多方面賞析童話內容。

單元主題教學是有梯度的，在單元課時安排上也當遵循由淺入深、循序漸進原則。單元導學課，介紹童話基本概念、代表作品等框架性知識。范文讀議課，以《七顆鉆石》《皇帝的新裝》為范文，帶領學生初步感知童話的魅力。拓展廣讀課，以學生自讀自品、互讀互評等方式，扎實閱讀《安徒生童話》《格林童話》。……