淺談中職數學教學與信息技術的整合實踐

聶思舉

【摘要】隨著信息化時代的來臨，中職數學課堂教學中信息技術教學作為一種新型教學手段，備受關注，與傳統的教學模式相比，引進信息技術教學的方式具有很多優勢，在這種形式下，本文就重點對當前我國的信息技術在中職數學課堂教學中的應用策略展開分析，以此提升我國的中職數學課堂教學質量。

【關鍵詞】信息技術 中職數學 整合應用 實踐策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0138-01

隨著時代的發展，我國的教學模式也發生了變化，尤其是信息技術在中職數學課堂教學中的應用取得了良好的效益。數學是一門邏輯性很強的學科，對學生的思維能力以及邏輯分析、想象能力等綜合素質要求較高，但是在我國的中職數學教學中卻存在課堂氣氛沉悶、教學管理方式落后等問題，因此十分不利于教學的開展，但是經過近年來的實踐，信息技術的應用推廣對中職數學教學有一定的積極作用，不僅將教學知識化難為易，也使學生的學習積極性大大提高。

一、信息技術應用于中職數學教學中的必要性

眾所周知，數學教育的目的不是單純的應付考試，而是為了培養學生的解決問題能力和邏輯思維能力。教師在教授數學時，主要是指導學生如何針對問題去進行論證，從而解決問題。數學的邏輯性非常強，所以教師在上課之前必須提前對數學問題進行選擇和設計。運用多媒體技術，教師可以更好的對數學問題進行選擇和設計。……