轉變學習方式 優化課堂教學

魏柳珠

【摘要】好的學習方式可以幫助學生快速適應學習環境和掌握知識，傳統的學習方式過于呆板，讓學生在學習過程中難度加大，而且學習效果不明顯。為此，需要學生根據自身實際情況來轉變學習方式，通過閱讀、質疑、探究、實踐、反思等方法提高學習質量，優化課堂教學。

【關鍵詞】數學 轉變 學習方式 優化

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0151-02

數學科目歷來都是教學中的重點和難點，由于數學學習具有抽象化特征，因此不論是老師教起來還是學生學起來都比較費勁，因此，教師需要在不斷的探索和實踐中尋求一條能夠優化數學課堂教學的有效途徑，提高數學教學效率。

一、轉變學生數學學習方式的有效途徑

（一）閱讀

讀書百遍，其義自現，說得就是閱讀的重要性。在學習數學的過程中，有效的閱讀，可以讓學生更好的理解題目的概念，從題目中提取到便于解答問題的信息，避免學生因為曲解問題而出現錯誤，還可以讓學生在讀題的過程中獨立思考，得出有效信息，理清解題思路，提高學生的學習能力。

閱讀不只是要閱讀問題，更要去閱讀一些關于數學方面的書籍，數學期刊、習題精講與數學學習方法等都是不錯的選擇，讓學生在閱讀的過程中，對數學的學習得出全面的認識和理解，尋找適合自己的學習方法。

（二）質疑

質疑導學是一種有效的教學方式，在教學過程中引導學生自發的提出學習過程中的疑問，教師通過學生的問題，了解學生的心理，開展具有針對性的課堂教學。……