數學復習中學習鏈的構建

錢燕燕

【摘要】在高中數學的復習過程中，構建學習鏈發揮著重要的作用。科學合理的構建數學復習過程中的學習鏈，不僅能夠培養高中生自主探究的學習精神，提高實踐能力，還能夠在高中的課堂教學中使其摸索到探究學習的規律，有助于教師教學的理念得到更新，并且有效的提升教學質量，使課堂成效得以提升。

【關鍵詞】數學復習 學習鏈 無序到有序

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0173-01

構建學習鏈要根據學生的實際情況與特點，并結合教材中的內容，這樣才能產生從無序到有序的效應。在數學復習過程中，科學合理的構建學習鏈對于數學的復習發揮著重要作用。本文探究了構建高中數學復習中的學習鏈，做到從無序到有序效應的措施。

一、加強師生之間的互動來構建心理鏈

在新課程中要求教師在教學的過程中要與學生進行互動與交流，那么在教師進行教學的過程中師生平等就十分重要，只有師生平等了，師生之間才能夠互相信任，在平等的交流中產生思想的碰撞。所以，師生之間要樹立平等觀，這樣才能使師生之間的距離更進一步，營造和諧輕松的學習氣氛，對于復習數學知識才會更有幫助。一方面，學生要足夠的尊重教師。學生在復習數學知識的時候投入進去，不僅要掌握正確的學習方式，擁有豐富多樣的數學知識儲備，使分析以及解決數學問題的能力得以提升，還要隨時與教師交換意見、師生之間要真誠相待、增加溝通，才能夠使數學復習課堂的教學質量得到有效的提升，實現師生之間的共同發展。……