我國西部農村寄宿制學校教師職業壓力源的心理研究

張東寧

【摘要】職業方面而產生的心理壓力在對教師產生消極影響的同時，也會對學校的教育教學工作產生直接或間接的影響。對教師職業壓力和壓力源的研究與探討，使我們認識到教師整體的工作壓力情況及其影響因素。

【關鍵詞】寄宿制學校 寄宿制學校教師 職業壓力源

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0203-02

社會和學校更多的關注學生的身心健康和教師的教學質量，較少關注西部偏遠地區寄宿制學校的教師職業壓力問題，職業上的持久壓力會影響教師的心理健康，由此不僅會導致教育教學質量和效率的降低，還會對學生健康人格的形成和發展產生不利的影響。這種由于職業方面而產生的心理壓力在對教師產生消極影響的同時，也會對學校的教育教學工作產生直接或間接的影響。對教師職業壓力和壓力源的研究與探討，認識到教師整體的工作壓力情況及其影響因素，從而為改進和加強教育管理工作提供科學依據。就我國目前的教育現狀而言，不同地區、不同層次學校的教師面臨的壓力因素和承受的壓力程度有所不同。隨著教育改革的深入，社會對教師提出了越來越高的要求，教師面臨的壓力因素及承受的壓力程度都可能出現新的變化。不同國家教師壓力有差異，同一國家不同地區，甚至不同學校，影響教師產生壓力的因素也可能出現不同，因此從維護教師身心健康及中小學教師隊伍的培養和建設出發，研究當前我國西部寄宿制學校教師的壓力源是否具有其獨特性是很重要的?！?br>