農村小學美術手工課課堂教學現狀

馬建軍

【基金項目】此論文為甘肅省教育科學研究所課題《農村小學美術手工課課堂教學模式探究》的階段性研究論文。

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0215-02

小學美術教學是審美教育的重要形式之一，美術手工課是美術教學不可或缺的重要環節。為了深入了解農村小學美術手工課教學現狀，筆者通過實地走訪及親身經歷，對所處縣域內農村小學美術手工課課堂教學工作進行了調查研究。

一、小學美術手工課課程設置

作為美術教學的重要組成部分，美術手工是培養學生動手能力和創造能力的重要活動。美術手工通過學生體力勞動與腦力勞動相結合的實踐過程，鍛煉學生的想象力、思維能力、開拓水平和創造能力。

從課時安排來看，目前我所處的縣區學校每個班每周安排了美術課1節，相對于課程標準的要求來說課時是充足的，但事實是，一件較好的美術手工作品制作花費的時間遠遠多于1節課，僅在一節課的時間里根本無法完成，加之課與課之間時間間隔也比較長，最終導致學生最后作業完成度不高，質量相對較低。

可喜的是，隨著近年來國家和地方教育行政部門對藝術教育的重視程度的不斷提高，大部分有條件的學校都組建了美術興趣小組，在每周星期一到星期五的下午的課外活動時間開展小組活動，為愛好美術手工制作的學生盡可能的提供了一個施展自己才華的平臺。

二、美術教師及各科老師對……