于笑茹
隨著全球化的不斷加強(qiáng),“地球村”的概念越來(lái)越深入人心,為了能適應(yīng)全球化的進(jìn)程,各國(guó)人民都在不斷加強(qiáng)外語(yǔ)的學(xué)習(xí),中國(guó)人民也不例外。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了能更好地與外界交流,學(xué)習(xí)了解外國(guó)的文化,以便吸收別人好的東西為我所用。受高考指揮棒的影響,國(guó)內(nèi)目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是重英語(yǔ)語(yǔ)法、知識(shí)的講解,輕英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),導(dǎo)致大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者只會(huì)“啞巴英語(yǔ)”,英語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)很好,可是在實(shí)際應(yīng)用交流時(shí)難免手足無(wú)措,我們不禁要問(wèn):我們學(xué)了那么多年的英語(yǔ)學(xué)到哪里去了?問(wèn)題主要出在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)上,所以筆者認(rèn)為為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,達(dá)到學(xué)以致用的目的,就要從提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平入手,具體可以從以下方面去探究:
一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的輕松環(huán)境
學(xué)生在進(jìn)行外語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí),最擔(dān)心的問(wèn)題就是說(shuō)錯(cuò)了擔(dān)心被同學(xué)笑話,被老師批評(píng),從而讓英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得小心翼翼,最后干脆不說(shuō)是最保險(xiǎn)的。所以教師首先要把學(xué)生從這種為難情緒中解救出來(lái),要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),為學(xué)生的說(shuō)創(chuàng)造一定的環(huán)境和條件,在學(xué)生說(shuō)錯(cuò)時(shí),教師要以寬容的心態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),并加以正確的指導(dǎo)。對(duì)那些同學(xué)說(shuō)錯(cuò)就笑話的行為教師要給予嚴(yán)厲的批評(píng),杜絕笑話英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話中犯錯(cuò)誤的學(xué)生。幫助學(xué)生排除說(shuō)英語(yǔ)時(shí)犯錯(cuò)誤被笑話的擔(dān)憂,樹立學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心。
二、引入“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”的研究成果促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的提高
在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中筆者認(rèn)為可以借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”的研究成果,教師在教學(xué)新的口語(yǔ)內(nèi)容時(shí),可以給學(xué)生一定的資料,包括視頻、網(wǎng)址或CD,讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)模仿相應(yīng)的對(duì)話。在上課時(shí)教師先對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況做一定的檢查,最終教師和學(xué)生共同交流所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。在學(xué)生提前接觸過(guò)的前提下再進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)生更容易接受。
三、用英語(yǔ)表演的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣
在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,教師可以選擇一些比較經(jīng)典的外國(guó)劇本、小說(shuō),讓學(xué)生提前準(zhǔn)備,并找時(shí)間在班上公開演出。用表演的方式把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái),對(duì)參加表演者和沒(méi)參加表演的同學(xué)而言,都能起到加深理解英語(yǔ)口語(yǔ)的作用。這樣最能調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣,是可以采用的一種有效的方法。
總之,想要提升高中英語(yǔ)口語(yǔ)水平,需要教師對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)足夠地重視,對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo),采用與英語(yǔ)口語(yǔ)具體實(shí)際貼合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),力求讓高中英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)真正的口語(yǔ)化,在與國(guó)際接軌的過(guò)程中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
編輯 武慧慧