幼兒美感教育的相關探討

林華

【摘要】美感是人對美的一種主觀經驗。美感之于幼兒非常重要，它有助于幼兒的思維發展、表達和創造。幼兒階段是形成人生觀價值觀與世界觀的重要時期，在形成健康意識的過程中，美的啟迪是特別重要的，我們稱之為美感教育。本文筆者結合多年教學實踐，對幼兒階段美感教育的重要性進行了分析，并在此基礎上進一步提出并探討了培養幼兒美感情趣的具體方法，旨在促進幼兒全面、健康發展。

【關鍵詞】幼兒 美感 教育 成長 發展

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0092-01

一、幼兒美感教育的重要性

是不可替代的階段。教育的最高境界應該是美的教育。教育給予幼兒的一開始就應該是一個美的教育，才能獲得成功。只有以美啟真、以美儲善的情感陶冶塑造，才有真正的心靈成長，才是真實的人性出路。美是真實地存在的，美也是可以創造的。

從教育的角度來講，第一是引導幼兒關注與體驗“美”，第二就是在認識美的基礎上創造“美”。童心首先是真善美的。老子曾說過，“常德不離，復歸于嬰兒”，認為真正的道德完善境界就是回歸到嬰兒的狀態。這種善與美的保持與發展，將決定人的生命狀態。

朱光潛在談論 “哀莫大于心死”時認為，所謂“心死”就是對于人生世相失去解悟與留戀，就是不能以美感態度去觀照事物。美感教育不是替有閑階級增加一件奢侈，而是使人在豐富華嚴的世界中隨處吸收支持生命和推展生命的活力。我們在今天大力倡導的“和諧社會”，也是由人性中更多的真善美決定的。在倡導“和諧社會”的背后，正是太多社會經濟發展所帶來的負面效應，人在當中負不可推卸的責任。如何讓社會和諧？只有人性的真善美占主導地位，人與人之間寬容相處，山川秀美，萬物崢嶸，社會才是真正和諧了。因此，美感教育是重要的，而且要從人生的起步階段——幼兒階段重視起。

二、幼兒應形成的基本美感

1.自然美

通過對大自然的感受而產生熱愛大自然的情感；主動關心自然環境及事物，對自然環境有好奇心、認識興趣和求知欲，喜歡并主動觀察、探索周圍常見的事物、現象，并從中體會到愉快，體會到大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

2.社會美感

經常保持愉快的情緒，以簡單、恰當的方式主動表達感激和愛心；關心他人的情緒情感，在需要時能主動幫助、安慰他人；尊重勞動者，感受到勞動的沸騰景象；認識并喜歡周圍的環境，喜歡家鄉及祖國的風景名勝；認識并尊重國旗、國徽，會唱國歌。在交往中，主動使用禮貌和文明用語，學會分享和謙讓；主動遵守公共秩序，愛惜公物，保持環境整潔；形成活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質；能夠比較自覺地控制自己的情緒和行為。

3.藝術美感

藝術活動是開啟幼兒智慧的鑰匙，每個幼兒都有參與藝術活動的愿望。在藝術活動中，幼兒的各種感官得到積極協調的活動，促進了幼兒感知覺的發展。藝術作品浸透了作者的強烈感情，能給幼兒以強烈的感染。動人的藝術形象，又有益于培養幼兒概括生活的能力，從而促進幼兒思維的發展。藝術美是幼兒形成美感的主要內容。

三、幼兒美感教育的具體措施

1.從自然中汲取美感的養分

大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所，也使孩子從中感知大自然的美，為創作水粉畫《花與草》積累了豐富的生活經驗和感官認識。秋天到了，各種瓜果蔬菜都成熟了，為了鼓勵幼兒多吃蔬菜，因此組織了《逛菜場》活動，讓幼兒觀察探索蔬菜的形狀、顏色及味道，通過游戲的形式，讓幼兒在看看、聞聞、玩玩的過程中，積累探索經驗，發現及欣賞蔬菜的美（色彩美、形狀美），并養成愛吃蔬菜的習慣。教師想要挖掘幼兒潛意識中的審美能力，應先賦予幼兒一雙能發現美的慧眼，讓幼兒能感受到大自然的千變萬化，奧妙無窮。同時注重教給幼兒用比較觀察、有順序地觀察等方法，目的讓幼兒進一步用心靈去感知美、理解美，從而增強幼兒對美的敏感度。

2.社會美感教育

實際上是指人的社會責任感。當代社會的快速發展，使得社會本身已經成為對兒童產生直接影響的重要因素，視覺的、聽覺的，在交通發達的今天，無孔不入地影響著人類，尤其在商業化的時代，無所遮攔的廣告等媒介，令人驚悚。對于那些還不怎么具備分辨能力的兒童，聽到的和看到的，會有怎樣的效應，社會上出現的種種問題已是結果。所以，美好事物的傳播真的很重要。傳播的是文明，那么兒童感知了文明；傳播的是邪惡，那么兒童或許就接受了邪惡。所以，社會飛速發展了，何去何從，人們早就意識到了可持續的重要性，那么一定要給兒童的成長創造一個美好的空間，不能一味為利益驅使而忽略了社會本身在教育上的責任。社會是由人構成的，社會的性質也是由人性導向的。

3.指導美術實踐，提高幼兒的美感情趣

為了更進一步提高幼兒的美感情趣，作為老師應該在教學中著重指導幼兒多參加一些藝術實踐活動。例如：捏染畫實踐指導活動。在指導幼兒進行捏染畫的過程中，孩子們將事先剪裁好的各種形狀的白色小布頭，按照自己的意愿，將小布反復折成小三角形，捏住合適的地方，分別在色盤中沾染。顏色在孩子們手中的染布上迅速滲透、暈染。由于孩子們的折疊方法和布的形狀各不相同，當他們將捏染布小心翼翼地打開時，那形狀各異、色彩斑斕的染布，使孩子們臉上綻開了開心的笑容。最后，通過折、貼剪、畫等多種技能把美麗的捏染畫制成手帕、頭布、臺布、扇面花裙、床單等各種藝術形象，充分提高了幼兒顏色調配、動手操作的能力。在捏染畫活動中幼兒的美感情趣得到了充分的發展。

4.用音樂實施美感教育

教師要帶領幼兒共同欣賞優美的音樂作品，鼓勵幼兒積極唱歌，引導孩子們準確表達自己的真實情感教師充分利用音樂教學時間，每月一個主題，每周一個專題，通過鼓勵幼兒大膽唱歌、比賽等，逐步讓孩子們了解音樂作品中的美感形象，結合音樂教學視頻把作品中表現的人物形象的高尚品德和感人事跡反復播放，幫助孩子們樹立崇尚理想和美的決心，培養孩子們的高尚道德情操.對孩子們進行美感教育。

四、結語

綜上所述，只有讓幼兒在美的啟迪下成長，才能成為一個具有完善人格的人；只有具備了完善的人格，社會才會真正和諧發展，可持續發展。

參考文獻：

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