淺談小學(xué)低年級(jí)品德與生活中的感恩教育

曹茂果

【中圖分類號(hào)】G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-00-01

只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩的心才會(huì)明白自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。所以感恩更是一種責(zé)任意識(shí)，自立意識(shí)，它不但是美德，更是人之所以為人的基本條件。《新課標(biāo)》中指出，在教學(xué)中不僅要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能，過程與方法，更要發(fā)展學(xué)生的情感和態(tài)度，價(jià)值觀，以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而感恩意識(shí)正是養(yǎng)成學(xué)生良好的情感態(tài)度價(jià)值觀所必須的。怎樣才能做到文道結(jié)合，知行統(tǒng)一呢？作為品德教師的我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、感恩教育于細(xì)微之處

現(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母及長(zhǎng)輩對(duì)他們都非常寵愛甚至溺愛。這種現(xiàn)象令很多學(xué)生無(wú)法建立健全的人格。許多學(xué)生認(rèn)為，別人的付出和他們的接受都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@是典型的感恩缺失。蘇聯(lián)的教育家霍姆林斯基說(shuō)：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無(wú)論在什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來(lái)。”在日常生活中，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意做好“感恩”的榜樣，讓孩子耳濡目染，去感受效仿，不再一味過度呵護(hù)自己的孩子，超越愛的邊界，剝奪孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和表達(dá)感恩的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要善于將感恩活動(dòng)與三八節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。如在“三八節(jié)”到來(lái)之際提醒孩子給媽媽捧上一杯飽含真情的熱茶，送上一句關(guān)心體貼的問候，端上一盆暖暖的洗腳水……在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨時(shí)，讓孩子為爺爺奶奶送上一份小禮物等，將感恩教育于細(xì)微之處。

二、家庭教育不可缺少

品德與生活，一方面讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生做到知和行的統(tǒng)一。要教育好學(xué)生，學(xué)校必須加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，特別是作為品德課程教學(xué)的教師，更應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，了解掌握學(xué)生在家庭、社會(huì)中的表現(xiàn)情況。我在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德課程第一單元“在愛的陽(yáng)光下”第一課時(shí)《家人的愛》，首先讓學(xué)生知道家人對(duì)我的關(guān)心、愛護(hù)，知道家人給了我哪些愛。許多孩子談到自己剛剛學(xué)走路時(shí)，聽到爸媽鼓勵(lì)的聲音；天氣突變，爸媽及時(shí)送來(lái)的小雨傘；生病時(shí)，爸媽深夜抱著去醫(yī)院的情景......讓孩子從中感受到：為了使我們愉快健康地成長(zhǎng)，爸爸、媽媽不知花費(fèi)了多少的精力。我還開展“護(hù)生雞蛋”的活動(dòng)，早晨帶上一個(gè)生雞蛋，保護(hù)好，不要把它碰碎，直到第二天。讓學(xué)生談?wù)務(wù)媲閷?shí)感，深刻理解呵護(hù)一個(gè)小生命是多么不容易！我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的多少心血呀！充分激發(fā)學(xué)生對(duì)父母，對(duì)家人的愛。最后學(xué)生通過填寫兩份清單，“家人一天中給我做了些什么？”“我為家人做了些什么？”讓他們知道應(yīng)該怎樣做，而且還要讓他們知道怎樣去做好。許多同學(xué)決定從堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事開始，并決心搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)感恩，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

三、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)

品德與生活是一個(gè)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)課程，與其它課程有所區(qū)別，所以教師在課前要鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)。特別要重視思想教育內(nèi)容的挖掘，弄清楚通過某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的思想教育，并不斷將這種教育內(nèi)化，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為，做到知行統(tǒng)一，文道結(jié)合。我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元“生活不能沒有他們”時(shí)，首先是教師把整個(gè)單元的內(nèi)容全部看作一個(gè)整體，緊緊圍繞感恩教育這一主題，聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。通過《我們的生活需要誰(shuí)》、《阿姨叔叔辛苦了》、《說(shuō)聲“謝謝”》三篇課文的教學(xué)，使學(xué)生知道感恩父母，感恩社會(huì)，從而使教學(xué)取得實(shí)效。

四、感恩教育的升華

感恩是一束金色的陽(yáng)光，能化解冰雪，啟迪智慧。擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會(huì)懂得關(guān)心幫助他人；擁有一顆感恩的心，會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己；擁有一顆感恩的心，會(huì)擁有幸福和快樂......作為品德課程教學(xué)的教師，我們?cè)趽碛幸活w感恩的心的同時(shí)，更要關(guān)注感恩教育的升華。感恩不是一朝一夕的事，我們要活注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的積極性，共同營(yíng)造良好的育人氛圍，并促進(jìn)三者之間的有效整合。通過給家長(zhǎng)的一封信、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解當(dāng)前開展感恩教育的重要意義。讓感恩遷移到尊敬師長(zhǎng)，愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。在積極開展“八榮八恥”教育活動(dòng)的今天，我要以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥，努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)出一份力。