在啟智生教學(xué)中“滲透”方法初探

劉彩云

在特殊教育中，體育教學(xué)至關(guān)重要，在學(xué)生身體康復(fù)、身心補(bǔ)償?shù)确矫娑寄芷鸬椒e極的作用。由于學(xué)校環(huán)境等因素的影響，體育課沒有得到很好開展，很多時候老師除了口授知識、示范動作、安全管理外就沒有很好地利用體育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，在補(bǔ)償身體缺陷的同時也忽視心理健康教育，給今后學(xué)生形成良好的品質(zhì)帶來很大的障礙，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)談?wù)剮c改進(jìn)做法。

一、在體育教學(xué)中滲透德育教育，要求體育教師具備良好的師德

在新課改理念指導(dǎo)下，啟智體育教師要具備良好的師德，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛特殊教育中的啟智體育教育，關(guān)愛啟智學(xué)生，耐心對待每一個學(xué)生的問題；用自己的一言一行、一舉一動來感化每一個學(xué)生，做到要言必行，行必果；要尊重啟智學(xué)生的感情，真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，在與學(xué)生的交往中建立起誠摯而融洽的師生關(guān)系，用自己熱情和耐心主動親近、關(guān)心啟智學(xué)生，把學(xué)生吸引在自己的周圍；在教學(xué)中要有一顆愛心，對待學(xué)生要一視同仁，對運動能力較強(qiáng)的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練，對運動能力較弱的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)和幫助，使全體學(xué)生在體育教學(xué)中都增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，并養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

二、在體育教學(xué)中滲透德育教育，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的興趣

有句話說得好：“興趣是最好的老師”。啟智學(xué)生由于自身智力發(fā)展遲緩低下，給身體和心理都帶來很多缺陷，體育運動又是消耗大量體力的運動，有的學(xué)生甚至怕運動，對體育課非常反感，所以首先得讓學(xué)生對體育知識產(chǎn)生興趣，根據(jù)學(xué)生的運動能力，采取一些適合學(xué)生生理、心理特點和身心發(fā)展規(guī)律的體育運動，增加“運動實踐”，充分利用趣味化的教學(xué)手段，適時鼓勵，讓學(xué)生嘗試到體育帶來的快樂，循序漸進(jìn)，增加學(xué)生對體育鍛煉的興趣，從而愛好體育，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

三、在體育教學(xué)中滲透德育教育，要有很好的教學(xué)秩序

良好的教學(xué)秩序是上好一堂課的有力保障，也是教師樹立威信，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，也是教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的必要措施，體育教師一定要抓好課堂教學(xué)秩序，在教學(xué)過程中建立一系列的教學(xué)常規(guī)，以便于更好地強(qiáng)化德育教育。

（一）課前——要求學(xué)生因有事或生病不能上體育課的，向體育老師請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可缺課；要穿松軟合身的服裝，不準(zhǔn)攜帶金屬、硬的物品；做好個人衛(wèi)生準(zhǔn)備，提前到上課地點等候。

（二）課上——上課鈴響后，按照要求迅速站好上課隊形，做到快、靜、齊，班長報告人數(shù)，師生問好，遲到學(xué)生向老師做“報告”后，得到準(zhǔn)許方可入隊；學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不能隨便交談或嬉鬧，未經(jīng)準(zhǔn)許不能離開練習(xí)場地；動作練習(xí)要認(rèn)真，做到不怕苦，不怕累，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作；下課站隊敬禮，師生再見。

（三）課后——要求學(xué)生大量飲水，不能喝生水；不要用冷水沖洗頭或腳；不要立即吃東西。

建立良好的體育常規(guī)，強(qiáng)化常規(guī)要求，在整個教學(xué)過程中一以貫之，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤和改正的方法，同時也給別的學(xué)生提醒，避免同類錯誤發(fā)生，時間長了自然形成習(xí)慣，規(guī)范言行，形成良好的品質(zhì)。

四、在體育教學(xué)中滲透德育教育，要把教學(xué)內(nèi)容與德育教育緊密結(jié)合

在教學(xué)過程中要結(jié)合教材的內(nèi)容和特點進(jìn)行德育教育。由于啟智學(xué)生受各種缺陷的限制，老師往往要采用手語輔助和口述同步，學(xué)生主要是通過看手語和聽話進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求老師在講解時要簡明、生動，讓學(xué)生容易看懂。比如，在進(jìn)行隊列練習(xí)中要求向左或向右轉(zhuǎn)時，老師要把預(yù)令和動令講解清楚，嚴(yán)格要求學(xué)生按動作的要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生語言的理解、表達(dá)能力；由于身體缺陷給啟智生的平衡和翻轉(zhuǎn)能力造成一定的障礙，學(xué)生在練習(xí)時翻滾的方向不正、翻轉(zhuǎn)不順當(dāng)是常見的毛病，在教學(xué)過程中就要特別注意學(xué)生的安全問題，學(xué)習(xí)內(nèi)容與安全教育結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時提高安全防范意識，懂得自我保護(hù)和相互幫助。

五、在體育教學(xué)中滲透德育教育，要樹立榜樣力量

啟智學(xué)生與外界的接觸的時間少，又聽不懂外面的聲音，知識面就相對很窄，找不到知識的出口，很容易喪失上進(jìn)心。老師通過一些典型的人物或典型的事例進(jìn)行榜樣宣傳，安排觀看精彩賽事，體驗體育成功人士的奮斗歷程，感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)生樹立努力拼搏，不怕吃苦，為國爭光的愛國熱情。在1968年墨西哥城奧運會上，約翰·艾哈瓦里參加10月20日的馬拉松比賽，但遺憾的是，當(dāng)他跑到19公里處的時候，因為眩暈的緣故，不慎摔了一跤，把膝蓋摔傷了，而且傷勢比較嚴(yán)重，這時他的教練勸他放棄比賽，但是，艾哈瓦里卻拒絕了教練的善意勸告，仍然堅持著一瘸一拐地完成了整個比賽。直到晚上7點鐘的時候，人們都以為比賽結(jié)束了，當(dāng)體育場中的最后一批觀眾正要離開時，腿上流著血，腳上纏著繃帶的艾哈瓦里才跌跌撞撞地走進(jìn)了比賽場地，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。艾哈瓦里自然是最后一個完成馬拉松比賽的選手，在接受記者的采訪時，他哽咽著說：“我的祖國從7000英里以外的遠(yuǎn)方把我送到這里，為的不是只讓我起跑，開始比賽，而是要我跑到終點，完成比賽。” 在當(dāng)我說這個故事的時候，學(xué)生聽得非常認(rèn)真，有好幾個熱淚盈眶，由此可見，在體育課中適當(dāng)穿插體育英雄感人事跡的教學(xué)，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是很有必要的。

體育鍛煉在啟智生的一生中是不可缺少的，由于啟智學(xué)生的缺陷，更需要體育運動來補(bǔ)償生理、心理缺陷，提高適應(yīng)社會的能力，成為自食其力的人。我們在培養(yǎng)學(xué)生身體機(jī)能的同時，又要滲透德育教育，既要讓學(xué)生身體健康，更重要的是要讓學(xué)生具有健康、陽光、積極的心理，讓他們早日走出殘疾的陰影，以一個社會人好好地生活著。

【作者單位：修文縣特殊教育學(xué)校 貴州】