課堂里的流行風(fēng)

薛驪

目前，在我國中小學(xué)音樂教學(xué)中，存在一個很常見的現(xiàn)象：學(xué)生喜歡唱歌，卻唱不好歌，也不喜歡音樂課本里的歌曲。大量優(yōu)秀的古典音樂作品吸引不了學(xué)生的注意。相反，他們對流行歌曲特別著迷，這讓我們音樂教育工作者深思。

學(xué)生的家庭生活校園生活并不是完全封閉的，他們不可避免地與社會接觸。在這信息化如此發(fā)達(dá)的中國，視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響無處不在。所以不論是歐美、港臺的；成人的或是非成人的流行音樂都會“流”到學(xué)校，這是我們“堵”不住的。我不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容不適合青少年，一些膚淺和庸俗的東西會對他們的人生觀有負(fù)面影響。但有一些歌曲優(yōu)雅，有豐富的內(nèi)涵，我們不應(yīng)該一棍子打死。應(yīng)該去其糟粕，吸取精華。幫助學(xué)生理解流行音樂，提高他們的審美能力。在眾多流行音樂中吸收優(yōu)秀作品，陶冶情操。我認(rèn)為，積極的指導(dǎo)比強(qiáng)行制止的效果要好得多，這是我們音樂教育工作者的責(zé)任。

一、明辨美丑，理智看待流行歌曲

學(xué)生喜歡流行歌曲的熱情，我們不能簡單地潑冷水，要抓住時機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生，清楚他們?yōu)槭裁聪矚g這首歌，而不喜歡那一首。如分析歌曲《老鼠愛大米》，這首歌容易上口，高潮部分也只出現(xiàn)了四度的旋律，可以說只要有嗓子就能唱。歌詞簡單，易懂易記，配器清新明亮，歌詞很有趣，創(chuàng)意新穎。讓學(xué)生理性地分析，辨別美與丑，吸收優(yōu)點，摒棄不足。同時適當(dāng)向?qū)W生介紹一些不錯的流行歌曲，擴(kuò)大他們的音樂視野。例如，《丁香花》以其憂郁，委婉的曲調(diào)，質(zhì)樸動人的語言，令聽者心動。這樣的歌曲可以推薦給學(xué)生。但是提醒學(xué)生不要盲目模仿成人歌唱，保護(hù)自己的嗓子。提高學(xué)生對流行音樂的審美水平將直接有利于課堂學(xué)習(xí)，增加他們對教材內(nèi)容的興趣，因此更愛唱兒童歌曲。

音樂教育以審美為核心。音樂審美活動應(yīng)該圍繞學(xué)生健康、高尚的審美情趣和積極、樂觀的生活態(tài)度。流行音樂很容易占據(jù)孩子的頭腦，我們必須幫助孩子建立辨別美與丑的意識，讓優(yōu)秀的流行歌曲陶冶情操。

二、相互補充，為音樂教學(xué)注入時尚元素

在教學(xué)中，教師通過各種有效途徑和方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，用豐富多樣的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到熱愛音樂的目的。

流行歌曲風(fēng)格，形式豐富多彩，學(xué)生感興趣，我們可以吸取過來。比如，我在課上教了一首山西民歌《唱得幸福落滿坡》，教學(xué)范唱中是民族唱法，學(xué)生聽了毫無興趣。但當(dāng)我播放“夢之旅”演唱的版本時，學(xué)生肅然起敬，個個說好聽，忙跟著哼唱。在教唱《梨園英秀》時，我提到了說唱，學(xué)生們不由自主的想到了周杰倫的歌曲。我就給他們聽了《雙節(jié)棍》，學(xué)生聽得很起勁，課本里的歌曲也學(xué)得不錯。這也許就是流行唱法的魅力吧。有些流行歌曲對學(xué)習(xí)器樂也很有幫助。比如韓國電視劇《大長今》的主題歌《希望》，很多學(xué)生都會哼唱。正巧它的音區(qū)適合用豎笛演奏，沒想到，連平時不愿意吹豎笛的學(xué)生最后都能完整演奏。這些音樂是時尚的元素，讓學(xué)生的參與意識更強(qiáng)了，熱情高漲，同時，他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，都得到了明顯的提升。

三、巧妙運用，增強(qiáng)音樂教學(xué)的吸引力

流行歌曲直接進(jìn)入教學(xué)，教師需要精心篩選，通過對作品的風(fēng)格、思想、內(nèi)涵的感受和理解，確保針對學(xué)生提供的是具有美好情感。正確價值觀的優(yōu)秀作品。要針對教學(xué)目的有的放矢，運用得法會有事半功倍的效果。例如：《我的家鄉(xiāng)》一課，在鞏固環(huán)節(jié)，我將韓紅的《家鄉(xiāng)》介紹給學(xué)生，學(xué)生們感受到了對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。我想這比任何語言都有說服力，有效調(diào)動了學(xué)生的情緒。有些流行歌曲接近人們?nèi)粘Ｉ睿杏H切感。又如《懂你》這首歌，用生動的例子來教育學(xué)生，讓我們明白父母的用心，學(xué)會照顧父母，關(guān)心別人。努力學(xué)習(xí)知識，成長為真正高質(zhì)量的人才。

當(dāng)然，學(xué)生年齡小，不能完全理解和體會，但最重要的是給學(xué)生的一個概念：老師并不反對流行音樂，流行音樂中也有很多知識，除了好聽，還有深刻的含意和美好的意境。的確，有選擇地將流行音樂引進(jìn)課堂，不僅不會影響正常的教學(xué)工作，相反，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大活躍了課堂氣氛。學(xué)生也在聽賞、學(xué)唱、理解的過程中受到良好的思想教育，明確了對流行歌曲的認(rèn)識，知道了作為學(xué)生應(yīng)該選擇演唱那些積極向上、催人奮進(jìn)的流行歌曲。

流行歌曲進(jìn)入課堂是可行的，它是激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法，讓學(xué)生感覺老師已經(jīng)注意到自己的興趣和愛好。而且能以平常的態(tài)度和他們一起探討了優(yōu)劣，辨別美與丑，無形中縮小了師生之間的距離。他們自然會對音樂課感興趣，想和老師一起去探索音樂藝術(shù)和流行歌曲，不斷提高自己對學(xué)習(xí)音樂的信心和對音樂的審美能力，享受到音樂藝術(shù)所給予的無限樂趣。

我相信，只要堅持新課程的理念，一切以學(xué)生的健康成長為起點，我們的音樂教室里會發(fā)出奪目的光彩，綻放出創(chuàng)新之花。

【作者單位：揚州市江都區(qū)實驗小學(xué) 江蘇】