加強指導，發揮學生主體作用

【摘要】抓好素質教育，一定要發揮學生的主體作用，以學生為主體，以老師為主導，培養學生的創新能力，提高人生的發展層次，把學生培養成社會主義市場經濟所需求的現代化建設的新興人才。

【關鍵詞】加強指導;學生主體;作用

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟，逐漸占據主導地位，國家競爭日趨激烈，教育競爭，愈演愈烈。如何提高素質教育，培養新世紀的創新人才已成教育界的熱門話題。

一、發揮學生的主體作用

素質教育，以打破傳統應試教育的模式，強調教育要尊重主體核心，發展學生的主體意識和主動精神，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑地成長;教會學生如何做人，求知勞動，學會生活、提高審美，讓學生做自己生命的主人。課外活動是實施素質教育的重要途徑，是引導學生如何做人的核心，是培養教育學生創造才能的肥沃土壤，那么教師在課外活動中扮演什么角色呢？教師和學生雖然都是教育過程的主體，但是教師發揮主體性是主動創造性的教育活動，目的還是激發學生的主體性，使學生創造性地吸取知識。因此我認為教師應做學生的伙伴，發揮學生的主體作用。首先發揮學生興趣的主體作用，自主作用。大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”即興趣是最好的老師。教師應做學生的伙伴，了解學生的興趣愛好，注重學生對興趣愛好、特長發展的選擇，讓學生自主決定，自主選擇發展方向。其次發揮學生人格的主體作用，民主、平等。教育不僅是知識的培養，而且是人格的培養，教師應做學生的伙伴;善于溝通學生，做學生的知心朋友;營造民主平等的氛圍，消除學生的恐懼心理;拉近師生距離，取得學生的信任和合作;引導學生樹立自尊、自信、自強的信心，促進學生個性的和諧發展。另外，還要發揮學生參與的主體作用，組織管理課外活動，中學生及時策劃的主題也是參與的主體，教師應做學生的伙伴，當學生的助手，協同學生制定活動目標，實施活動計劃，充分發揮學生的聰明才智，讓學生做活動的主人，培養學生的主人翁意識。

二、學生是學習活動的主體

教師應做學生的伙伴，引導學生主動學習，去做良師，更做益友。美國人本主義心理學家，馬斯洛指出：“創造性是每一個人，生下來就有的繼承特質。”即每個人都有與生俱來的創造潛能，帶著主權能否實現為創造力，關鍵在于后天的社會環境，教育導向和自我努力程度。因此教育應加強培養學生的創造能力，而不是削弱和挫傷學生的創造意識。我國偉大的人民教育家陶行知說過：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓。”那么如何開發學生的創造潛能呢？著名物理學家李政道認為，教師應幫助學生學會習慣，包括編信息、出考題，寫出課本乃至人類尚未解決的問題，這種教育的內核就是創新。無論多么優秀的教師，都不可能教給學生一生所需的全部知識，而只是其中的一小部分，這就要求教師要引導學生創新。例如，不僅要學生知道過河還要知道搭橋，既要掌握過河的方法，還要解決搭橋和造船等。要培養學生的創造能力就要在民主平等的氛圍中引導學生敢于懷疑，敢于提問，敢于天下知，敢于天下先。在回答問題和解答試卷時，鼓勵學生去粗取精，敢于借鑒。例如：同一問題做出不同解法，同一現象給予不同解釋，同一理論有不同應用，引導學生舉一反三，觸類旁通。教師應扮演學生的伙伴，民主平等，雙向交流，發揮學生的主體作用，變強制為引導，變學生被動接受為主動創新，促進學生個性和諧發展，培養出跨世紀的優秀的創造性人才。

三、鍛煉學生的創新能力，提高人生的發展層次

當今世界，是一個以綜合國力為基礎的全面競爭，斗爭激烈復雜的世界，在這一競爭和斗爭中，科學技術特別是現代化科學技術成為先導和支柱。在今天，一個民族的興衰強盛取決于這個民族在科學技術領域特別是高科技領域所達到的發展水平和占有的地位，隨著新技術革命的深入知識經濟時代已經悄然來臨，這對每一個社會成員都提出了更高的要求，作為跨世紀的中小學生，更應該刻苦認真地學習科學文化知識，立志做有覺悟，有文化，懂科學的新一代新人。否則就會志大才疏，甚至愚昧無知而成為功能性文盲，那樣一來什么為社會主義現代化建設事業做貢獻，全是空話。學生的思維和能力沒有得到應有的重視，其結果不僅不利于中小學生能力的全面提高，而且影響社會經濟的調整發展，當代中小學生必須注重自身素質的完整性全面性，從整體上提高素質和才能，增加參與社會生活的主動性，培養面向新時代的良好人際關系和公共關系的意識，增強對主流社會的認同感。現代社會，由于人類生產和生活的廣泛社會化，使得國家之間、地區之間、社會群體之間乃至個人與他人，個人與社會之間的聯系和交往更加頻繁，這樣，這些聯系和交往構成一個國家地區，社會群體，社會組織以及個人存在和發展的條件。因此正確認識現代化的社會關系，面向新的世紀培養良好的人際關系和公共關系意識與能力，這理解信任和諧，的人際關系和協調交流合作的公共關系，樹立良好的人際關系和公共關系形象，是跨世紀青少年一代，特別是當代中小學生，必備的素質和成就事業的必要條件。

總之，全面推行素質教育是一項系統工程，其核心就是最大限度地開發和培養學生潛能，使其在知識能力品德等方面得到全面的和諧發展，做一個有特長的，多規格人才，力爭把我們的每位學生都能培養成為不僅具有共產主義理想和優秀道德品質，而且具有社會主義市場經濟所要求的各方面的素質的自愿為社會主義現代化建設做貢獻的新興人才。

（編輯：馬夢杰）