中考作文，莫要“真”空

【摘要】作文是中考中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，然而目前中考作文失真現(xiàn)象較為嚴(yán)重，本文分析了失真的情況，并提出了相應(yīng)的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】中考；作文；失真；辦法

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

真實(shí)的中考作文，要求考生寫真人真事，考生以最熟悉的生活為基礎(chǔ)，寫自己的身邊人、身邊事。寫自己經(jīng)歷過的體驗(yàn)最深的事；真實(shí)的作文，要求考生抒真情實(shí)感，考生要敞開自己的心扉，讓自己的真實(shí)性情從筆端噴涌而出。真實(shí)的作文，是考生情懷的自然流露，是考生個(gè)性的真誠(chéng)表白。可以說，誰(shuí)在中考作文中注入足夠多的“真”的元素，諸如感情真摯、內(nèi)容真實(shí)、細(xì)節(jié)真切等等，誰(shuí)就擁有了打開“高分作文”寶庫(kù)的“金鑰匙”，誰(shuí)就會(huì)成為中考考場(chǎng)上出類拔萃、高人一籌的“真”心英雄，從而勝券在握、笑傲考場(chǎng)！

“真”是中考作文的第一要義，考生切不可等閑視之。從以往參加中考閱卷的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，考生們?cè)谥锌甲魑臅r(shí)失“真”一般有以下幾種情況：

一、中考作文失“真”的情況

（一）胡編亂造，脫離生活

部分考生在平時(shí)不注意觀察生活，對(duì)自己的日常生活缺乏獨(dú)特而深刻的情感體驗(yàn)。沒有一雙發(fā)現(xiàn)生活中有價(jià)值的寫作素材的慧眼，在考場(chǎng)上看到作文題目后大腦一片空白，搜腸刮肚也找不到寫作素材，無(wú)法將自己的生活與作文題目所需要的題材進(jìn)行有效對(duì)接。看到題目后只好撓腮抓耳，游離于自身生活之外胡編亂造連自己都感到陌生的“全新”材料。如安徽《師生之間》作文題，許多考生虛構(gòu)自己從未參與過的搶種搶收、捐獻(xiàn)骨髓等生搬硬湊的素材，一看就知道內(nèi)容虛假，又何以讓閱卷老師產(chǎn)生心靈的感動(dòng)？由于缺乏事件、情感的真實(shí)性，可想而知這樣的作文難以得到高分。

（二）內(nèi)容空洞，忽視細(xì)節(jié)

許多考生的作文敘事、抒情角度大而不當(dāng)，空洞無(wú)物，始終沒有寫具體的人和事，記敘一件事的時(shí)候事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代不清，寫人不見音容笑貌，沒有具體的細(xì)節(jié)描寫，缺乏生動(dòng)形象的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫，讓人感覺不管是人物還是事件都徒有框架，沒有血肉。如貴州省銅仁市中考作文題，要求學(xué)生“從最熟悉的春節(jié)活動(dòng)中，選擇你印象最深刻的一件事或一個(gè)場(chǎng)景，寫一篇不少于600字的文章”，有的考生不是具體地寫“一件事或一個(gè)場(chǎng)景”，而是記流水賬似地羅列春節(jié)中的人和事，這樣就無(wú)法具體地體現(xiàn)春節(jié)文化的共性特征—“處處是喜慶祥和的歡樂海洋”。這樣沒有涉及事件本質(zhì)的泛泛而談，甭說別人看了不滿意，就是自己寫著也覺得別扭、空洞，更談不上給閱卷老師留下深刻的印象并打動(dòng)他們的心了。

（三）情感貧乏，語(yǔ)言干澀

許多考生情感貧乏，缺乏一顆易感的心靈，對(duì)所寫的人和事，漠然視之，無(wú)親身的體驗(yàn)和感受的描摹，無(wú)真實(shí)情感的流露，有的只是矯揉造作之態(tài)，無(wú)病呻吟之感。還有的生硬地引用、化用古詩(shī)文，名言警句，或過度地使用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故。華而不實(shí)，以辭害義，語(yǔ)言缺乏搖曳之美，平鋪直敘，表達(dá)方式單一，鮮見修辭手法這一“潤(rùn)滑劑”的運(yùn)用，語(yǔ)言干澀，面目可憎。令閱卷老師不忍卒讀，即使是抒情，也只是膚淺、庸俗地表面贊美，如黑龍江省牡丹江市作文題《與 結(jié)緣》，有的同學(xué)寫“與陽(yáng)光結(jié)緣”，結(jié)果單純寫自然界是陽(yáng)光的作用，沒有體現(xiàn)自己在生活中的體驗(yàn)與感受，語(yǔ)言淡而無(wú)趣，味同嚼蠟。

二、中考作文失“真”的解決辦法

（一）寫真人真事

我們?cè)谥锌甲魑闹胁环磳?duì)考生虛構(gòu)，我們理解的真實(shí)不僅僅停留在客觀的真實(shí)上，那是科學(xué)追求的境界，作文的真實(shí)主要是情感的真實(shí)與心靈的真實(shí)感動(dòng)。考生應(yīng)盡量選用身邊的人或身邊事構(gòu)思成文，從自己最易把握，有話可說、有事可述的角度入手，正因?yàn)閷懙氖亲约航?jīng)歷過的，自己身邊的人和事，寫作時(shí)其形象往往會(huì)立刻體現(xiàn)在腦海里，用不著虛構(gòu)和編造，正所謂“得來(lái)全不費(fèi)工夫”。在考前寫作素材積累階段可對(duì)自己初中三年來(lái)的生活作一歸納和整理，找出那些自己親身親歷過的最令自己悲傷、喜悅或感動(dòng)過的人和事納入自己的寫作素材庫(kù)，以備在考場(chǎng)上“調(diào)兵遣將”之需。讓真人真事負(fù)載我們生活中的歡笑與淚水，這樣寫出來(lái)的作文一定會(huì)洋溢著生命的活力與生活的氣息。

（二）加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫

“細(xì)節(jié)決定成敗”，中考作文無(wú)論是寫人還是敘事或者抒情都必須在細(xì)微的動(dòng)人、感人之處落筆。對(duì)細(xì)小動(dòng)作的精雕細(xì)琢，更見作者匠心獨(dú)運(yùn)的功力，更能體現(xiàn)人物的精神與性情，所以，應(yīng)用敏銳的觸覺體味生活的細(xì)枝末節(jié)，抓住點(diǎn)滴小事來(lái)感悟生活的真諦，力選富有個(gè)性的生活細(xì)節(jié)來(lái)賦予作文與眾不同的特質(zhì)，增強(qiáng)作文藝術(shù)感染力。正是纖毫畢現(xiàn)的細(xì)節(jié)，才重現(xiàn)了鮮活的生活，才塑造了血肉豐盈的人物形象。例如：考生在《我很幸運(yùn)》（江西南昌中考題）里寫道：“她安靜地站著，每當(dāng)藍(lán)色的公車駛來(lái)，她便不顧雨，輕輕探出身子，有淡然焦急的容顏。她退回去時(shí)的臉上的表情依然很淡，我卻莫名地感到了她的失望，大概是在等待著誰(shuí)。”對(duì)母親的動(dòng)作神情描寫細(xì)致入微，母親無(wú)私的愛就在這細(xì)小的動(dòng)作表情中得到了充分的展現(xiàn)。這些細(xì)節(jié)描寫，不但真實(shí)，而且富有新意。沖擊閱卷老師的視線和心靈。所以，同學(xué)們?cè)跀⑹碌淖魑闹幸欢ㄒ淮宄虑榘l(fā)生的前因后果、起承轉(zhuǎn)合，在描繪人物形象時(shí)一定要抓住一顰一笑、一舉一動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

（三）抒發(fā)真情實(shí)感

面對(duì)中考作文題目，同學(xué)們寫作時(shí)一定要充分調(diào)動(dòng)醞釀自己的情感，努力把文章寫得感情真摯，以情動(dòng)人，情感的表達(dá)力求真實(shí)而深刻，誠(chéng)摯而妥帖，不膚淺，不夸飾，既要符合生活的本真，又符合人性的自然。“感人心者，莫先乎情”，只有將真情灌注到字里行間，方能擊人心扉，扣人心弦。而細(xì)心觀察體驗(yàn)生活是保證作文“真情實(shí)感”的不二法門。因?yàn)榭忌谧魑闹惺惆l(fā)的是真實(shí)的情感，這樣就會(huì)觸動(dòng)一般人特別是閱卷老師的生活體驗(yàn)，閱卷老師感同身受，如同親臨其境，與考生“同聲相應(yīng)，同氣相求”和諧共振，共鳴效應(yīng)油然而生。

（編輯：龍賢東）