小學語文教學中實施德育的策略研究

【摘要】小學教育是學生想成道德認知的最關鍵的時期，必須要在這個階段加強對學生的道德教育。語文這門學科是各個學科的基礎，它是滲透德育思想的基本方式和途徑。在小學語文教學中實施德育，滲透德育思想，有利于促進學生養成良好的習慣和形成優秀的思想品德，從這個時期開始，讓小學生逐漸建立真善美的良好價值觀念。不僅要教會學生科學文化知識，最重要的要教會學生踏踏實實、堂堂正正做人。

【關鍵詞】小學語文；教學；德育

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學的語文教育是學生學習中最基礎的學科，這門課程具有人文性、啟蒙性和先導性。語文課程中含有豐富的文化和人文內涵，課本中的文章都含有濃厚的感情色彩，這些東西往往會深刻地影響學生的情感、價值觀和對學習、對人生的態度，有利于很大程度的提高學生的道德品質。曾經對于“您在哪個學校學到的東西是您覺得最為重要的？”這個問題，以為獲得了諾貝爾文學獎的學者這樣回答：“讓我學到最重要的東西是我在幼兒園的時候，在那里，我學到了做錯事要道歉，不是自己的東西我絕不會拿，這些事從根本上說都是我這輩子學到的最重要的東西了”。可見教育的根本就是立德樹人。

一、目前小學德育現狀

（一）形式呆板，時效性和有效性都較低

當下小學語文教育中，部分老師具有德育的思想意識，也有這方面的實踐，但是往往在實施德育的過程中受到方式方法的限制導致不能很好地將德育滲透到小學語文教育中。比如說，一些教師認為學生就要好好學習文化知識，德育并不重要，他們不想在這方面花費更多的精力和時間，不能很好地結合教材的內容，不愿意去挖掘教材中包含的德育內容。也有的老師忽視了小學生的認知和年齡，不能夠聯系生活實際很生動的表達和講解，使得德育教育也不能起到有效的結果，這種死板的學習環境導致學生逐漸失去學習興趣。

（二）重視智育，忽視德育

學校教育受到傳統教育的影響，總是忽視了德育的影響，一味地追求科學文化的教育，教育追求的是成績和分數，在小學語文教育中，德育一直是流于形式上的內容，并沒有實質上的內容，德育教育在實際的教育中并沒有落實到實踐中。新的課程標準提出：“語文課程對學生的態度、情感以及價值觀都有深刻的影響，語文教育必須要在注重科學文化教育的同時加強思想道德的熏陶，培養學生高尚的道德情操，使學生在學習文化的同時形成正確的人生態度和價值觀”。

（三）德育教育評價機制不健全

目前小學教育中，沒有一個對德育教育的完整的評價機制，如果要使德育教育在小學教育中達到好的效果，就必須要有一個合理的、科學的評價機制，并不能單純的以分數來衡量，不能讓學生在學習中產生功利心，總是注重成績，這樣會使學生不能從心理上真正接受道德教育，那么就不能提高學生的思想道德品質。小學教育應該推出類似于情境法、觀察法這類切合實際的方式，必須在實際處事中進行觀察和評價，整理出完善的、正確的、科學的評價機制，從而更好地發揮評價機制在德育教育中的作用。

二、在小學語文中滲透德育教育的有效策略

（一）小學語文老師要對教材的德育內容進行深入的剖析

小學語文中要滲透德育教育，小學語文教師對教材的掌握程度起著非常關鍵的作用。語文教師要在上課前對教材有一個整體的、宏觀的理解，根據自己的理解和經驗進行簡單的總結。在上課的過程中，語文教師要在學生掌握教材內容的基礎上，適當地與學生交流一下自己的心得體會。語文作為一種人文性非常強的學科，其中包含著許多的德育教育素材。在小學階段，學生的認識體系很不完善，不能正確地分辨是非，所以小學語文中的德育教育就對其至關重要。小學語文教師不能只講授理論知識，要突出這些德育教育的重要內容，為小學生的教育做出更好的規劃。例如，在講到《八角樓上》這篇文章的時候，語文教師除了幫助學生理解清楚文章的脈絡和大意，還要重點突出革命先烈們為了廣大人民群眾而不斷艱苦奮斗的精神品質，要號召學生們向這些革命先烈們學習并且向他們學習。

（二）小學語文教師要運用科學合理的教育方法

由于小學語文教師面對的對象是小學生，他們的心理和認知水平都不完善，所以在小學語文中滲透德育教育的時候，我們要采取科學合理的方法，以達到更好的教育目的。如果在教學的過程中沒有采取適當的德育方法，將德育內容與教材知識進行生硬的地結合，會增加小學生的理解難度，起不到很好地德育目的。例如，剛才講到的《八角樓上》這篇文章，語文老師要在講課的過程中根據教材中革命先烈們的具體事跡來提煉其中心思想。在學到《誠實的孩子》這篇文章的時候，語文教師要重點講解“誠實”的內涵與意義，并且可以結合當前社會上的一些熱點事件進行講解，這樣既增加了學習的趣味性，又達到了德育的目的。

（三）充分利用習作課的教學時間，讓學生在作文中表達真實感情

寫作能力是學生語文素養的一種重要體現。對學生進行作文指導，既可以讓他們形成簡單的寫作能力，又可以讓他們接受到思想道德教育，養成良好的學習生活習慣。語文教師在上習作課的時候，會對學生有意識地滲透德育教育，不僅提高了學生的寫作能力，而且鼓勵學生表達自己的真實情感。在寫敘事的文章的時候，老師可以讓學生寫一篇題為《我最難忘的一件事》的作文，不僅要寫清楚事情的起因、經過、結尾，尤其是要重點突出為什么這件事情最難忘，在這個基礎上引導學生進行思考，得出一些啟示。

三、結語

小學語文作為一門科學性和人文性極強的學科，它的設立對提高小學生的德育素質教育起著舉足輕重的作用。隨著時代的不斷發展，新的課程標準也將德育教育提上了日程。作為一名語文教師，要在語文教學中充分滲透德育教育，提高學生們的思想道德水平，為國家培養出德、智、體、美、勞全面發展的全能型人才。

參考文獻

[1]相霞.關于小學語文教學中滲透德育教育的思考[J].中國校外教育，2014（11）.

[2]李慶潔.潤物細無聲——談談如何在語文教學中滲透德育教育[J].科技資訊，2010（9）.

作者簡介：吳妮娜，1982年生，甘肅平涼人，小學一級教師，主要從事小學語文教學工作。

（編輯：龍賢東）